在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前,通常要进行选择培养,其目的是( )
A. 分离纤维素分解菌
B. 加快纤维素分解菌的生长速度
C. 使纤维素分解菌均匀地分布在稀释液中
D. 增加纤维素分解菌的密度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂中的三个阶段,a是染色体数,b是染色单体数,c是DNA分子数,a、b、c的数量关系正确的是
A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物激素的叙述中,正确的是( )
A. 摘除植物的顶芽后,侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢
B. 茎的背地生长和根的向地生长的现象,都能体现生长素作用的两重性
C. 喷洒赤霉素能使芦苇明显增高,由此证明赤霉素能促进细胞伸长
D. 脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于免疫细胞和免疫活性物质的叙述,正确的是( )
A. 吞噬细胞可分布在血液中,参与的免疫为非特异免疫
B. 淋巴细胞只分布在淋巴液中,参与的免疫为特异性免疫
C. 受抗原刺激的T细胞通过胞吐作用分泌淋巴因子
D. 浆细胞分泌的抗体可在免疫细胞间传递信息
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北沙市高二下第六次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于固定化酶技术说法正确的( )
A. 固定化酶技术就是固定反应物,将酶依附着载体围绕反应物旋转的技术
B. 固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应
C. 固定化酶中的酶无法重复利用
D. 固定化酶是将酶固定在一定空间内的技术
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)在观察时间内,图中可溶性糖含量的变化是________________。总糖含量变化是________,蛋白质含量的变化是________。
(2)如果在同样条件下继续培养,预测图中曲线的最终变化趋势是___________________,其原因是____________________________________________________。
(3)在上述定量测定之前,进行了蛋白质含量变化的预测实验,请填充实验原理;判断实验步骤中画线部分是否正确,并更正错误之处;写出实验结果。
①实验原理:蛋白质________________,其颜色深浅与蛋白质含量成正比。
②实验步骤
Ⅰ:将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9 d后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液;
Ⅱ:取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1、5、9 d的蛋白质制备液;
Ⅲ:在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和B液(按比例配制)的混合液a,,振荡均匀后,在沸水浴中加热,观察颜色变化。b
a:____________________________________________________________。
b:____________________________________________________________。
③实验结果:____________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因治疗能治疗所有的遗传病 | |
B. | 基因治疗的主要原理是引入健康基因修复患者的基因缺陷 | |
C. | 基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因 | |
D. | 基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 液泡 | B. | 高尔基体 | C. | 线粒体 | D. | 内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞 | |
C. | 结构①和④都存在碱基A和T的互补配对 | |
D. | 结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
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