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在下列叙述中,正确的是(  )
A、杂交育种的原理是基因突变
B、单倍体育种的原理是染色体畸变
C、培育八倍体小黑麦是利用基因重组的原理
D、培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体畸变(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体畸变(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、杂交育种的原理是基因重组,而诱变育种的原理是基因突变,A错误;
B、单倍体育种的原理是染色体畸变,常采用花药离体培养的方法,能明显缩短育种年限,B正确;
C、培育八倍体小黑麦是利用染色体畸变的原理,多倍体具有的特点是植株个体巨大、合成的代谢产物增多,C错误;
D、培育三倍体无籽西瓜是多倍体育种,原理是染色体畸变,D错误.
故选:B.
点评:本题考查几种育种方法,意在考查学生的识记能力和判断能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列科学家在其相关的著名生物学研究中,采用了同位素标记法的是(  )
①达尔文    ②卡尔文  ③摩尔根     ④孟德尔        ⑤恩格尔曼
⑥格里菲思  ⑦萨克斯  ⑧鲁宾和卡门  ⑨赫尔希和蔡斯   ⑩沃森和克里克.
A、①④⑦⑩B、②⑥⑨⑩
C、③⑤⑧D、②⑧⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

处于有丝分裂过程中的植物细胞,细胞内的染色体数(a),染色单体数(b),DNA分子数(c)可表示为如图所示的关系,此时细胞内不可能发生(  )
A、染色质高度螺旋化成染色体
B、着丝点分裂,单体分开
C、核膜核仁逐渐消失
D、着丝点排在赤道板上

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因表达载体的构建描述错误的是(  )
A、基因表达载体的构建是基因工程的核心
B、基因表达载体的构建包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分
C、目的基因就是指编码蛋白质的结构基因
D、构建的基因表达载体都是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

成人的失水量相当于0.5%体重时,唾液分泌减少,口腔、咽喉部干燥,并产生干渴的感觉,失水之后,即使保持口腔、喉部润湿,也只能稍稍缓解口渴感觉.在山羊下丘脑前部注射微量(少于0.2mL)高渗盐溶液后,30~60s内动物开始大量饮水,2~8min内,饮水量可达2~8L之多.上述实验可以说明(  )
A、机体水平衡是神经和体液共同调节的结果
B、口渴的感受器不是位于口腔,而是位于下丘脑
C、产生干渴感觉的部位不是口腔,而是下丘脑
D、只要保持机体内含水量相对稳定,就不会引起干渴

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关核酸和蛋白质的叙述正确的是(  )
A、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
B、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合
C、DNA有氢键,RNA没有氢键
D、叶绿体、线粒体和核糖体中都含有DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞全能性的叙述,不正确的是(  )
A、克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性
B、生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达
C、卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高
D、植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

在动物细胞减数分裂过程中,不可能观察到的变化是(  )
A、染色体数目变为体细胞染色体数目的两倍
B、形成纺锤体
C、同源染色体联会
D、着丝粒分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆的花色由一对遗传因子控制,请分析如表中大豆花色的3个遗传实验,并回答相关问题.
组合 亲本性状表现 F1的性状表现和植株数目
紫花 白花
紫花×白花 405 411
紫花×白花 807 0
紫花×紫花 1240 413
(1)通过表中数据可判断
 
花为显性性状,能判断出显性花色类型的组合是
 
(填组合序号).
(2)写出各组合中两个亲本的遗传因子组成(遗传因子用B和b表示,且B对b为显性):①
 
;②
 
;③
 

(3)表示测交实验的一组是
 
(填组合序号);表示性状分离的一组是
 
(填组合序号).
(4)组合③中,子代的所有个体中,纯合子所占的比率约为
 

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