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4.如图所示是一个遗传病的系谱(设该病受一对基因控制,A是显性,a是隐性),据图回答下列问题:
(1)致病基因位于常染色体上,是隐性遗传.
(2)Ⅲ9的基因型是aa,Ⅲ10可能的基因型是AA或Aa.
(3)如果Ⅱ5与Ⅱ6再生一个小孩,是患病男孩的可能性为$\frac{1}{8}$.
(4)该图可不可能是红绿色盲病的系谱图?为什么?不可能,因为9号患病,5号正常.

分析 分析系谱图:Ⅱ5和Ⅱ6都不患该病,但他们有一个正常的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病是常染色体隐性遗传病.

解答 解:(1)由以上分析可知,该病为常染色体隐性遗传病.
(2)由Ⅲ9(aa)可知Ⅱ5、Ⅱ6的基因型为Aa;Ⅲ9为患者,其基因型为aa.,Ⅲ10可能的基因型是AA或Aa.
(3)如果Ⅱ5与Ⅱ6的基因型都为Aa,再生一个小孩,是患病男孩的可能性为$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$.
(4)该图不可能是红绿色盲病的系谱图,因为因为9号患病,5号正常.
故答案为:(1)常   隐
(2)aa; AA   Aa
(3)$\frac{1}{8}$
(4)不可能,因为9号患病,5号正常.

点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,能进行相关概率的计算.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.植物细胞内最重要的二糖是(  )
A.乳糖和葡萄糖B.蔗糖和麦芽糖C.乳糖和蔗糖D.葡萄糖和麦芽糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.请分析如图所示实验,在回答有关问题中错误的是(  )
A.在②试管内发生的化学反应式是2H2O2→2H2O+02
B.用点燃但无火焰的卫生香放到①号试管管口,观察到的现象是可复燃
C.①和②号试管对比,说明酶具有高效性和专一性
D.②与③④⑤号试管所看到的不同现象,说明了酶的催化作用需适宜的酸碱度和温度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.某种雌雄同株异花的植物,花色有白色、红色、紫色和紫红色四种,已知花色由A/a和B/b两对基因控制,其控制色素合成的生化途径如图所示.请回答下列问题:
(1)利用该植物进行杂交实验,母本不需要(需要╱不需要)去雄,套袋的目的是防止外来花粉干扰.
(2)基因型AaBb植株的花色是紫色,其自交后代(F1)中白花植株所占比例约为$\frac{1}{4}$
(3)若利用基因型为AaBb植株快速地培育出具有观赏价值的纯合的紫花后代,请写出培育过程并用相关的文字说明.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表中实验:
组别处理培养
A组去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况
B组不去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中
C组不去掉嫩叶,浸于清水中
①实验中有2组(填“1”“2”或“3”)对照实验.
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根产生的影响.
(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.

①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导气孔关闭.
②用0.004%浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果.
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.由图2所示结果可以推测乙烯通过诱导NO的产生,导致气孔关闭(或开度减少).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答.
(1)案例I:探究土壤微生物对淀粉的分解作用.
实验步骤:
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间.
②另取两只烧杯,编号为A、B,放入等量的淀粉糊.在A烧杯中加入30mL土壤浸出液,B烧杯中加入30mL(等量)蒸馏水(无菌水).
③在室温条件下放置7天后,从A烧杯中取20mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10mL;从B烧杯中取20mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10mL.
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入(等量的)斐林试剂,并进行水浴加热处理.
⑤观察各试管的颜色变化,记录实验结果.
(2)案例II:探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中,应将土壤浸出液接种在以纤维素为唯一碳源的培养基上,并用刚果红(试剂)加以鉴别.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.“牝鸡司晨”是指原来下过蛋的母鸡,以后却变成公鸡,长出公鸡的羽毛,发出公鸡样的啼声,这种现象称为性反转.以下分析错误的是(  )
A.生物的性状受遗传和环境因素共同作用
B.母鸡性反转为公鸡后,性染色体变为ZZ
C.性反转的公鸡与正常母鸡交配,子代中雌:雄=2:1
D.性反转的公鸡体内雄性激素含量比雌性激素高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于细胞结构与功能的说法不正确的是(  )
A.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于神经递质的释放
B.小肠绒毛细胞的细胞膜上有大量突起,有利于营养物质的吸收
C.细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关
D.信号分子合成后都是以主动运输的方式运出细胞外的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述,不正确的是(  )
A.体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应
B.浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化
C.体液免疫与细胞免疫各自有其独特的作用,又相互配合
D.效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫

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