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下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是

A.转基因生物的研究和利用不会对人类产生任何不利的影响

B.科学家应科学的认识、评估和利用转基因生物

C.社会公众在购买相关产品时享有知情权

D.转基因生物有可能被用于制造“生物武器”

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于基因重组的说法不正确的是(  )
A.在生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组
B.减数分裂过程中,非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组
C.一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖则不能
D.减数分裂四分体时期,由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图,则对应的基因型可依次表示为

A.AaBb,AAaBbb,Aaaa B.AaaaBBbb,Aaa,AABB

C.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBb D.AaaaBbbb,AAabbb,ABCD

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①作用是 ,最常用的方法是

(2)步骤②一般常用的化学试剂是 ,目的是 ,该过程依据的原理

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,其中步骤④相当于 过程,步骤⑤相当于 过程。

(4)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有 种,具体为

(5)若远源杂交亲本A和亲本B都是二倍体,则杂种植株为 倍体。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关基因工程的说法,正确的是

A.在基因工程操作中,只要在受体细胞中检测到目的基因,就能表达

B.基因工程操作的必须的工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体

C.抗虫棉的目的基因来自于苏云金芽胞杆菌

D.抗虫棉的后代中可能有不抗虫的个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在动物细胞培养的有关叙述中,错误的是

A.哺乳动物细胞培养时最适温度控制在36.5℃左右

B.动物细胞培养的目的就是为了获得大量的分泌蛋白

C.动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、血清等

D.将细胞培养在含有毒物质的溶液中,可通过变异细胞的百分率判断有毒物质的毒性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具,下列叙述正确的是

A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室

B.计数室的容积为1mm×1mm×O.lmm

C.盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液

D.计数时,不应统计压在小方格角上的细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因突变的叙述,不正确的是

A.基因突变是生物变异的根本来源

B.基因突变后可形成原基因的等位基因

C.可以通过光学显微镜直接观察到是否发生基因突变

D.基因中碱基对替换、增添和缺失,都可引起基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.请分析下表,回答有关实验的问题.
组 别材        料实 验 条 件观察内容
AA1人的口腔上皮细胞健那绿染液线粒体
A20.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂DNA和RNA在细胞中的分布
B浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒
C哺乳动物成熟红细胞蒸馏水细胞吸水涨破
D紫色洋葱鳞片叶外表皮解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
E冰箱、卡诺氏固定液等低温诱导植物染色体数目的变化
(1)A1组实验中,在显微镜下观察到的线粒体呈蓝绿色.A2组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
(2)B组实验中所用酒精的作用是洗去浮色.
(3)C组的实验材料除了用于观察动物细胞吸水涨破现象,还能用于制备细胞膜,原因是细胞中没有细胞核和众多的细胞器.
(4)D组实验中,在显微镜下观察不到质壁分离现象,导致实验失败的原因最可能是解离液破坏了细胞的原生质层,细胞失去了选择透过性.
(5)E组实验操作中需要进行装片制作,其步骤大致包括解离、漂洗、染色、制片(4步).低温能诱导染色体数目加倍,其原理是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成,使染色体不能移向细胞两极,而引起细胞内染色体数目加倍.

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