A. | ①→②与③→⑥过程原理相同 | |
B. | ④和⑦的变异都发生于有丝分裂前期 | |
C. | ⑤过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子 | |
D. | ④过程的优点是可以产生新的基因 |
分析 根据题意和图示分析可知:①②为杂交育种,①⑦为多倍体育种,①③⑥为单倍体,④⑤为诱变育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、①②为杂交育种,原理是基因重组;③⑥过程为单倍体,原理是染色体变异,A错误;
B、④的变异发生于有丝分裂的间期DNA分子复制过程中;⑦的变异发生于有丝分裂前期,抑制纺锤体的形成,B错误;
C、⑤过程常用连续自交的方法进行选种,⑥过程常用秋水仙素处理幼苗,C错误;
D、④过程是诱变育种,C射线可导致基因发生突变,并产生新的基因,D正确.
故选:D.
点评 本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞之间信息的传递方式,其中细胞I、II和物质E、F的关系可能是
细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | 物质F | |
A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 促甲状腺激素 | 受体 |
B | 效应T细胞 | 病原体 | 抗体 | 糖蛋白 |
C | 甲状腺细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 | 受体 |
D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 | 载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要限制酶和DNA连接酶 | |
B. | 基因表达载体的构建是在细胞外进行的 | |
C. | 抗生素抗性基因可作为标记基因 | |
D. | 启动子应位于目的基因的末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 冲出的卵子还需要培养一段时间由小变大 | |
B. | 动物排出的卵子成熟程度不同 | |
C. | 体外人工培养至减数分裂第二次分裂中期时,才算成熟 | |
D. | 卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 环境改变使生物产生定向的变异 | |
B. | 种群是生物进化的基本单位 | |
C. | 现代生物进化理论的核心是自然选择学说 | |
D. | 隔离决定了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 方式①②主要是寒冷环境下通过增加产热量来调节体温 | |
B. | 炎热环境下主要是通过方式③来调节体温恒定 | |
C. | 方式①②的信息传递都经过血液循环 | |
D. | 方式③的信息物质通过直接进入靶细胞发挥效应 |
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