分析 分析图解:图中目的基因上存在三个限制酶切割位点,由于SmaⅠ的酶切位点位于目的基因中间,利用该限制酶会破坏目的基因,因此应选用HindⅢ和XhoⅠ两种限制酶切割目的基因,而利用这两种限制酶切割质粒会破坏质粒上的抗四环素基因,则质粒上应选用抗卡那霉素基因作为标记基因.
解答 解:(1)分析图解可知,图中目的基因上存在三个限制酶切割位点,由于SmaⅠ的酶切位点位于目的基因中间,利用该限制酶会破坏目的基因,因此应选用HindⅢ和XhoⅠ两种限制酶切割目的基因,而利用这两种限制酶切割质粒会破坏质粒上的抗四环素基因,则质粒上应选用抗卡那霉素基因作为标记基因.标记基因用于鉴别受体细胞中是否含有目的基因,以便筛选.
(2)动物细胞基因工程中,通常采用显微注射技术将重组质粒导入受精卵;图中受精卵的获得首先需要进行体外受精,再通过早期胚胎培养获得桑椹胚或囊胚,最后再利用胚胎移植技术.
(3)采用SRY-PCR方法对早期胚胎进行性别鉴定,样本细胞取自滋养层,以Y染色体中含有的特异性SRY基因为探针,通过DNA分子杂交方法进行胚胎的性别鉴定.
故答案为:
(1)不能 SmaⅠ的酶切位点位于目的基因中间,如果用SmaⅠ切割,不能得到完整的目的基因 抗卡那霉素基因 鉴别受体细胞中是否含有目的基因,以便筛选.
(2)显微注射 体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植
(3)滋养层 DNA分子杂交
点评 本题考查了基因工程的有关知识,要求考生能够识记基因工程的原理和方法步骤,能够根据图中限制酶的信息确定选择合适的限制酶,同时掌握动物基因工程中采用的胚胎工程技术.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随着着丝粒的分裂DNA分子数加倍 | |
B. | 遗传物质复制一次,细胞分裂两次 | |
C. | 同源染色体的片段发生交换 | |
D. | 同源染色体分离,同时非同源染色体自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | E基因突变为e基因发生了碱基对的增添或替换 | |
B. | E基因突变为e基因,e基因中嘌呤与嘧啶的比值不会改变 | |
C. | e基因转录时所需的tRNA数量发生改变 | |
D. | E、e基因的分离发生在减数第二次分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,突变频率高的基因所控制的性状更适应环境 | |
B. | 植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息 | |
C. | 生物圈的物质和能量均可实现自给自足 | |
D. | .不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后,再由内质网和高尔基体加工 | |
B. | 植物细胞进行有丝分裂后期细胞壁的形成与高尔基体有关 | |
C. | 真核细胞中的DNA全部分布在细胞核中,所以细胞核是遗传控制中心 | |
D. | 由 rRNA 和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一上学期12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )
A.ADP+Pi+能量→ATP B.丙酮酸→酒精+CO2
C.葡萄糖→丙酮酸 D.H2O→[H]+O2
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