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14.某种植物的花色有红色、黄色和蓝色三种,如果花色受一对等位基因控制用A、a表示,由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,…以此类推.现对不同花色的植株进行杂交,并对后代表现型进行统计,实验结果如下:
实验一:红色×红色→红色
实验二:红色×红色→红色:黄色:蓝色=12:3:1
实验三:黄色×蓝色→黄色:蓝=l:1
(1)根据实验结果分析,花色的遗传受两对等位基因控制,遵循自由组合定律.
(2)实验二中子代红花的基因型有6种,纯合子所占比例是$\frac{1}{6}$.
(3)让实验三中的子代自由交配,所得后代中蓝花所占的比例是$\frac{9}{16}$.
(4)黄色花深受人们的喜爱,在育种过程中为了判断得到的黄色花是否是纯合子的最简便方法是自交,看后代是否有性状分离.

分析 根据题干中的“12:3:1”可知,该比例为9:3:3:1比例的变形,说明该性状由两对基因控制,并且两对基因位于非同源染色体上.其中红色基因型可以表示为A_B_、A_bb(或aaB_),黄色为aaB_(或A_bb),蓝色为aabb.

解答 解:(1)由分析可知,花色的遗传受两对等位基因控制,遵循自由组合定律.
(2)红色基因型可以表示为A_B_、A_bb(或aaB_),因此实验二中子代红花的基因型有6种,纯合子所占比例=$\frac{2}{16}÷\frac{12}{16}$=$\frac{1}{6}$.
(3)如果黄色基因型为aaB_,根据实验三中的比例可知,黄色花的基因型为aaBb,蓝色花基因型为aabb,则杂交产生的后代的基因型为$\frac{1}{2}$aaBb、$\frac{1}{2}$aabb,让实验三中的子代自由交配,它们产生的配子种类有$\frac{1}{4}$aB、$\frac{3}{4}$ab,因此所得后代中蓝花所占的比例=$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$.
(4)黄色花深受人们的喜爱,在育种过程中为了判断得到的黄色花是否是纯合子的最简便方法是自交,看后代是否有性状分离.
故答案为:
(1)两    自由组合    
(2)6    $\frac{1}{6}$    
(3)$\frac{9}{16}$
(4)自交,看后代是否有性状分离

点评 本题考查基因自由组合定律及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是某家族遗传病系谱,用A、a表示等位基因.请据图回答:
(1)该遗传病是隐性性基因控制的遗传病,致病基因位于常染色体上.
(2)Ⅰ1与Ⅲ9基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)Ⅱ5的基因型是Aa,他与Ⅱ6再生一个正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)若Ⅲ8和Ⅲ9结婚,则生一个患病男孩的概率是$\frac{1}{12}$.
(5)色觉正常的Ⅲ10与一个正常女性婚配,生了一个既患该遗传病又患红绿色盲(显性基因用B表示,隐性基因用b表示)的儿子,则该正常女性的基因型是AaXBXb.他们再生一个只患一种病孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某植物种群,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,回答下列相关问题:
(1)根据现代生物进化理论观点:生物进化的基本单位是种群,隔离导致物种的形成.
(2)该植物种群A、a基因频率分别是55%、45%.
(3)若该植物自交,后代中AA、Aa基因型频率分别是42.5%、25%.
(4)依据现代生物进化理论,这种植物自交后是否发生了进化?否,理由是种群基因频率没有改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关遗传、变异和进化的叙述,正确的是(  )
A.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
B.根据基因的自由组合规律推知,基因重组是生物进化的主要原因
C.地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离
D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而减小

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为测定植物光合速率的简易实验装置,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.取6套同样的装置,分别置于适宜的温度、不同的光照条件下,24小时后测定各组装置中的氧含量测得原初氧的含量为20mg/L,记录数据如下:

(1)已知光合作用中水的光解发生于叶绿体的类囊体腔内.当叶肉细胞产生的氧气被相邻细胞消耗时,氧气分子至少穿过7层磷脂双分子层.
(2)光照条件下,若装置中液滴不移动,叶肉细胞的光合作用强度大于(大于、小于或等于)呼吸作用强度.
(3)当光照强度为3.0klx时,植物光合作用产生的氧气量为32mg/L•d.
(4)若一天中给予装置9h光照,则光照强度至少为3klx时,该植物才能正常生长.
(5)当光照强度大于6.0klx时,限制光合作用的内部因素可能有酶和色素含量.
(6)如果用同样的已杀死的植物替换原装置中的绿色植物,设置此对照实验装置的目的是排除非生物因素对实验结果的干扰.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程,图乙表示该系统中部分生物间的食物关系.请据图分析回答:

(1)如果要调查该生态系统中蒲公英的种群密度,通常采用样方法法.
(2)图乙中,若鼠和昆虫粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则图中第二营养级的同化量可表示为N+R.
(3)图乙中,若蛇的食物原来是$\frac{4}{5}$来自鼠,$\frac{1}{5}$来自蛙,现假如蛇的食物来源,鼠的比例变为$\frac{1}{5}$,则消耗相同的植物,蛇同化的能量是原来的$\frac{3}{7}$(能量传递效率按20%计算).
(4)该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流,其作用在于调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(5)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,该过程属于次生演替(“初生演替”、“次生演替”),从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有自我调节能力,这种能力的大小主要取决于生物种类多少或生物丰度度高低(营养结构的复杂程度).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料.现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”AAbb和aaBB坐均为致死,只有AaBb的杂合子存活,表现为翻翅星状眼.翻翅星状眼AaBb能产生两种类型的配子Ab和aB.以下有关问题均不考虑基因互换.请分析回答:
(1)正常情况下,雄果蝇在减数分裂过程中含有2个Y染色体的细胞名称是次级精母细胞,雌果蝇在有丝分裂后期含有4_ 条X染色体.
(2)果蝇红眼(W)对白眼(w)为显性,这对等位基因位于X染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为翻翅星状眼红眼性状,雄果蝇表现为翻翅星状眼白眼性状,雌雄果蝇的比例为1:1.
(3)若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么AaBb的雌果蝇与Ab的雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为1:2(显性基因成单存在时不致死).
(4)果蝇的自然群体中,某基因发生突变后出现甲、乙、丙三种类型的新果蝇,在不同温度下三种突变类型果蝇的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100)结果如下表所示.
温度类型25.5℃30℃16.5℃
标准型100100100
9998100
10111087
9289109
分析表中数据可看出,基因突变具有不定向性.如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后会形成一个新品种,则这一新品种将类似于类型丙.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.酶、激素、神经递质的共同点是(  )
A.只在细胞外起作用B.与特定的物质结合后起作用
C.发挥作用后就被灭活D.化学本质都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.下列关于传统发酵技术应用问题,请回答:
(1)泡菜的选材:蔬菜应该新鲜,若放置时间过长,则蔬菜中的硝酸盐易被还原为亚硝酸盐;
(2)在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色染料,是否正确
否(填写是或否);
(3)腐乳制作流程的正确顺序为②④①③(按顺序填写序号)
①加卤汤装瓶:使用含量为10%左右的酒,抑制微生物生长,使腐乳具有独特香味   ②让腐乳长出毛霉:直接接种或利用空气中毛霉孢子  ③密封腌制:用酒精灯对瓶口灭菌后密封   ④加盐腌制:将长满毛霉的豆腐分层整齐摆放在瓶中,逐层减盐瓶口铺厚
其中存在两处错误:第①步 改正为12%
第④步 改正为加盐.

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