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如图是以种植番茄为主的农田生态系统模式图,数字代表能量数值,单位是J/(cm2?a).下列相关叙述中,错误的是(  )
A、图中的食物链是A→B→C
B、B→C的能量传递效率是10%
C、先进行物质循环,再进行能量流动
D、如果生产者固定的能量是1000J/(cm2?a),A、B、C三个种群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是C种群
考点:生态系统的功能
专题:
分析:据图分析:图示是生态系统的物质循环和能量流动示意图,其中A是生产者、B是初级消费者,C是次级消费者.生态系统中能量流动是单向流动,逐级递减,能量的传递效率是下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比.
解答: 解:A、从A、B、C与大气中CO2库的关系及三者之间的关系可以判断,A是生产者,B和C分别是初级消费者和次级消费者,所以图中的食物链是A→B→C,A正确;
B、B的同化量是200 J/(cm2?a),C的同化量是20 J/(cm2?a),所以B→C的能量传递效率是10%,B正确;
C、物质循环和能量流动是同时进行的,彼此相互依存,不可分割,C错误;
D、C是次级消费者,没有更高级的消费者存在,C种群的同化量为20 J/(cm2?a),未被利用的能量=20-8-2=10 J/(cm2?a),未被利用的能量占其同化量的1/2,比例最高,D正确. 
故选:C.
点评:本题主要考查生态系统的物质循环和能量流动中的相关计算,意在考查考生理解和分析推理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程的操作步骤:
①目的基因与运载体结合   ②将目的基因导入受体细胞   ③目的基因的检测与鉴定   ④提取目的基因
.正确的操作顺序是(  )
A、③②④①B、②④③①
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

以豌豆的一对相对性状为研究对象,将纯合显性个体和隐性个体间行种植,隐性一行植株上所产生的子一代将表现为(  )
A、显、隐性个体的比例是1:1
B、显、隐性个体的比例是3:1
C、都是隐性个体
D、都是显性个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一个性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性.下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离定律,下列说法正确的是(  )
A、①、②和③都是黄色子叶
B、③的子叶颜色与F1相同
C、①和②都是黄色子叶
D、③是绿色子叶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某高等植物细胞有丝分裂周期图.据图分析,下列说法正确的是(  )
A、DNA和染色体数目加倍发生在乙→甲时期
B、秋水仙素发挥作用的时期是甲→乙时期或乙→甲时期
C、乙→甲时期,细胞中核糖体、线粒体、高尔基体活动旺盛
D、甲→乙时期,等位基因分离的同时,非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

转基因抗病香蕉的培育过程如图所示.质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点.请回答:

(1)构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶
 
 
,对
 
 
进行切割.
(2)培养板中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有
 
,作为标记基因.
(3)香蕉组织细胞具有
 
,因此,可以利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株.图中①、②依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传实验和遗传规律的说法正确的是(  )
A、基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量之比接近1:1
B、基因的自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合
C、将基因型Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米雌穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBb、AAbb、aaBb、aabb
D、F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图,致病基因用a表示,据图分析回答下列问题:
(1)该遗传病是受
 
(填“常染色体”或“X染色体”)上的隐性基因控制的,其遗传方式遵循
 
定律.
(2)图中I2的基因型是
 

(3)图中Ⅱ3为纯合子的几率是
 

(4)若Ⅱ3与一个基因型为Aa的女性婚配,所生的第一个儿子为白化病人,则第二个孩子为白化病女孩的几率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物兴趣小组在室温下进行的“探究酵母菌无氧呼吸”的实验,下列分析错误的是(  )
A、滴管中冒出的气泡可使溴麝香草酚蓝溶液变黄
B、试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C、若试管中的水换成冷水,气泡产生速率会下降
D、酵母菌利用葡萄糖的能量形成ATP和乳酸

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