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在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段浸泡蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲溶液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见如图2.请分析并回答:

(1)生长素类似物是对植物生长发育有调节作用的一类化合物.本实验中
 
mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)图2中,对照组切段的平均长度是
 
mm.浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长
 
(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
 

(3)生长素类似物A应溶解于
 
中,以得到5种浓度的A溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
 
对实验结果的影响.
(4)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,对此应如何处理?
 
考点:生长素类似物在农业生产实践中的作用,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:植物生长素的作用主要有促进植物生长,促进无子果实的形成,促进植物扦插枝条的生根.生长素类似物具有与生长素相类似的生理作用,也具有生理作用的两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
解答: 解:(1)激素对生命活动只起调节作用.依据柱形图可确1mg/L时,与空白对照相比茎切断的平均长度最大,即促进作用效果最明显.
(2)依据图示知对照组切段的平均长度为7.0mm,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用,浓度在大于零小于1mg/L时,随浓度增多,促进作用增强.10 mg/L与空白对照比较知仍为促进作用,只是与1mg/L时相比,促进作用弱.
(3)由“5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)”及实验组和对照组遵循单一变量原则知生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液..实验过程中要注意对无关变量的控制,实验材料中的内源激素为无关变量,通过蒸馏水浸泡除去内源激素以防止对实验结果产生影响.
(4)实验中要如实记录.为保证实验数据的可靠性,可以重复实验进行检验.
故答案为:
(1)1 
(2)7.0    有    促进伸长的作用减弱
(3)含糖的磷酸盐缓冲液    切段中的内源激素
(4)重复实验
点评:本题主要考查植物生长素类似物的作用及相关实验,意在强化学生对植物生长素类似物的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述,不正确的是(  )
A、果醋制作时所需要的适宜温度最高
B、果酒制作时需要保持无氧发酵条件
C、使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、毛霉
D、使用的菌种都具有细胞壁、核糖体,但无染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题:
(1)图A表示的是
 
过程,图B表示的是
 
过程.
(2)图中b、c、d、e它们具有相同的
 

(3)若e能合成血红蛋白,则b、c、d都不能合成,其主要原因是
 

(4)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体则说明d具有
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成植物体的大量元素是(  )
A、C P O S H N K Mg Ca
B、C H O N Ca P
C、B H O N S Zn
D、H O K S P Mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条多肽链至少应含有氨基和羧基各(  )
A、1个B、3个C、5个D、6个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果反应物是大分子物质,采用那种方法催化受限制(  )
A、直接使用酶
B、使用化学方法结合的酶
C、使用固定化细胞
D、使用物理吸附法固定的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是(  )
A、固定化酶的应用中,要控制好pH、温度和溶解氧
B、利用固定化酶降解水体中有机磷农药,需提供适宜的营养条件
C、固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显
D、利用固定化酵母细胞进行发酵,糖类的作用只是作为反应底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子先分别放在下表所示的含有物质的溶液中泡24小时,然后种植.比较最初的雄花与雌花平均数,求出性别比,实验结果如下表.分析数据,其中叙述不正确的是(  )
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
蒸馏水21.13.85.6
甲(赤霉素100毫克/升)4.74.71.0
乙(CP100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利1000毫克/升)19.63.75.3
丁(整形素10毫克/升)33.11.227.6
A、外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡,从而影响雌雄花的性别分化
B、该浓度的乙烯利对丝瓜雌雄花分化影响不大,对其他植物也是如此
C、花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
D、该浓度的赤霉素、CP有利于雄花的形成,整形素有利于雌花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;图1乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;图1丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为
 
mol/L、
 
mol/L.c点生长素浓度对根生长的效应是
 
,对芽生长的效应是
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
引起的,a侧生长素对茎生长的效应是
 

(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:[来①实验材料及用具;燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验过程;给以右侧单侧光照射,在图2中绘出插入云母片位置,并在下面用文字说明.
③实验结果:
a.
 
.b.
 
.c.
 

④实验结论:
 

(4)如图为水稻组织培养过程,请写出图中的[1]叫
 
,图中的[2]叫
 

水稻的某种
[1]
愈伤组织
[2]
[3]-→[4]植株.

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