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下图是植物的叶肉细胞发生的两个生理过程示意图。据图回答下列问题:


 

(1)生理过程甲称为          ,产生的物质I______和ATP被传递到_________,用于还原C3形成糖类。物质Ⅲ是_______,若对该植物突然停止供应物质Ⅲ,短时间内C3、C5 和ATP的数量变化分别为_________、________、_________。
(2)生理过程乙称为____________,该过程发生的场所是__________、___________。

(1)光合作用    [H]  叶绿体基质   CO2 减少 增多 增多 
(2)有氧呼吸 细胞质基质 线粒体

解析试题分析:(1)生理过程甲称为光合作用,光反应产生的物质[H]和ATP被传递到叶绿体基质,用于暗反应还原C3形成糖类。物质Ⅲ是CO2 ,若对该植物突然停止供应CO2,则暗反应减弱,C3的合成量减少,C5和ATP的消耗量也减少,短时间内C3、C5 和ATP的数量变化分别为减少、增多、增多。
(2)生理过程乙称为有氧呼吸,该过程发生的场所是细胞质基质、线粒体。
考点:本题考查光合作用与细胞呼吸,意在考查考生能理解所学知识的要点及过程图的识别分析能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图,请回答下列问题。

(1)图三中用35S标记噬菌体蛋白质外壳,标记元素所在部位是图二中的________。如果用32P标记噬菌体的DNA,标记元素所在部位是图一中的________。
(2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料,其原因之一是____________________________。
(3)实验中采用搅拌和离心等手段,目的是______________________________________________。
(4)仅有图三的实验过程,_____(能或不能)说明蛋白质不是遗传物质,原因是_________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

纤维素具有良好的清理肠道的作用,但纤维素不能被人体吸收,因为人体缺乏分解纤维素的酶。某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶研究的工作,请回答相关问题:
(1)自然界不少微生物具有分解纤维素的能力。要从土壤中筛选含纤维素酶的微生物,应到枯枝落叶多的腐殖土中采样,原因是__________________。取回的土样中含有多种微生物,兴趣小组在培养基中加入刚果红来帮助筛选纤维素分解菌,目标菌落的特征是_____________。制备培养基时需要进行灭菌处理,一般采用的方法是______________。
(2)筛选出的微生物置纤维镜下观察,发现有明显的细胞核,说明该纤维素分解菌的类型为             。用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后,用                          的方法可将纤维素酶溶液与其它细胞成分分离开。采用凝胶色谱法能进一步将纤维素酶与溶液中其它蛋白质分离开来,分离的原理是__________________________。
(3)分离出的纤维素酶还需进一步鉴定。纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的纤维二糖和葡萄糖,根据这一特性,可加入__________试剂水浴加热,判断提取物是否起到了降解纤维素的作用。
(4)牛等食草动物具有消化纤维素的能力。从牛胃中分离纤维素分解菌,相比从土壤中分离纤维素分解菌,除了要调整培养基的pH外,还需要_______________________。

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已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色。另有i基因与狗的毛色形成有关,I基因存在则出现白毛狗(白化)。以下是一个狗毛色的遗传实验:

请分析回答下列问题
(1)该遗传实验中,亲代褐毛狗和白毛狗的基因型分别是__________、___________。
(2)F2中白毛狗的基因型有________种,其中纯合子的概率是____________。
(3)如果让F2中褐毛狗与F1杂交,理论上说,其后代的表现及其数量比应为_____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制红色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化花色的深度(BB使红色素完全消失,Bb使红色素颜色淡化)。现用两组纯合亲本进行杂交,实验结果如下:

(1)这两组杂交实验中,白花亲本的基因型分别是________。
(2)第1组的F2所有个体再进行自交,产生的后代表现型及比例应为________。
(3)第2组F2中红花个体的基因型是________,F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交,后代开白花的个体占________。
(4)从第2组F2中取一红花植株,请你设计实验,用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。(简要回答设计思路即可)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。请据图回答下列问题:

(1)产生抗体1、抗体2的细胞是            ,抗体的化学本质是         
(2)图中不会直接影响胰岛素分泌量的抗体是      。抗体1、抗体2导致的疾病在免疫学上称为       
(3)据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞膜内葡萄糖转运蛋白的合成,促进        进入细胞;另一方面促进细胞内         的合成,从而使血糖浓度降低。
(4)图中胰高血糖素对胰岛B细胞产生胰岛素的作用是      。(填“促进”或“抑制”)
(5)由图可知,血糖平衡是                  共同调节的结果。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:

(1)图1中能构成群落的是________,图2中的乙相当于图1中的________。
(2)种群丙在A.B.C.d四个时期中种内斗争最激烈的是________期。
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,则F、D的数量是________。
(4)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103 kJ/m2·a)。试回答下列有关问题:

①图中②代表的能量主要以________的形式贮存;能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为________。
②试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入
越来越多的原因:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________。

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如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a~h为操作过程,请据图回答有关问题。

(1)“试管牛”技术的操作流程是____          ____(用箭头和字母表示)。
(2)写出图中数字标号代表的结构名称:①____ ____;②___ _____;③____   ____。
(3)d操作的名称是________,受体子宫内胚胎发育的过程中细胞不断分裂,其分裂方式为________       
(4)图中用到的激素是____      ____,过程h常用的方法是___       _____。
(5)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时,应注意                            。
(6)受体母牛必须和供体牛属于_____         ___。移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是___________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

以下为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图,其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。

请回答:
(1)甲病的遗传方式为________,乙病的遗传方式为_____________________。Ⅰ1的基因型是________。
(2)在仅考虑乙病的情况下,Ⅲ2与一男性为双亲,生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育,请推测子女的可能情况,用遗传图解表示。
(3)B基因可编码瘦素蛋白。转录时,首先与B基因启动部位结合的酶是______________。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基,而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成,说明___________________________________________________________。
翻译时,一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟,实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟,其原因是_____________________________________________。
若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT,翻译就此终止,由此推断,mRNA上的________为终止密码子。

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