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    下列野生生物资源的利用，表现为间接使用价值的是（　　）
    A、药用价值
    B、提供工业原料
    C、作为基因库
    D、维持生态系统的稳定
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：1、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．
    2、生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用．
    3、生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值．
    解答： 解：A、药用价值属于直接价值，A错误；
    B、提供工业原料属于直接价值，B错误；
    C、作为基因库进行科研，属于直接价值，C错误；
    D、维持生态系统的稳定属于间接价值，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查生物多样性的价值，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列细胞，哪一个代表已经完成受精的卵（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确解释是（　　）
    ①环境改变使生物产生适应性的变化           
    ②隔离是新物种形成的必要条件
    ③生物进化的实质在于种群基因频率的改变     
    ④生物进化的实质在于有利变异的保存
    ⑤突变和基因重组是不定向的 
    ⑥自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向
    ⑦自然选择是通过斗争实现的 
    ⑧变异是定向的．
    A、①②⑦⑧B、②③⑤⑥
    C、③⑤⑥⑦D、①④⑤⑦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统碳循环模式图，下列有关说法正确的是（　　）
    A、在此生态系统中E、D、C、B、F顺次构成一条食物链
    B、图中A所固定的太阳能是流经该生态系统的总能量
    C、此生态系统中生物的个体数量一定为E＞D＞C＞B
    D、图中E同化的能量大约为B同化能量的125-1000倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是我国黄河两岸a、b、c、d 四个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是（　　）
    A、由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程
    B、黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，内因是种群的基因库不同，外因是存在地理隔离
    C、c物种的某种群基因库和b物种的某种群基因库有部分重叠
    D、判断物种d是否是不同于物种b的方法是观察两个物种的生物能否自由交配，并产生可育后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对某一噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的氨基酸用15N标记，让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出200个噬菌体，则下列说法正确的是（　　）
    A、全部噬菌体都有标记的32P
    B、2个噬菌体含32P
    C、全部噬菌体都不含15N
    D、2个噬菌体含15N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶的叙述中，正确的是（　　）
    A、人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的细胞内起作用
    B、酶的基本组成单位是氨基酸
    C、酶的组成元素一定有C、H、O、N
    D、酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（　　）

    ①DNA是遗传物质；
    ②基因是有遗传效应的DNA片段；
    ③蛋白质和多糖不是遗传物质；
    ④S型细菌的性状是由DNA决定的；
    ⑤基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的形状；
    ⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型菌细胞中．
    A、①④⑤⑥B、②④⑤⑥
    C、②③⑤⑥D、①③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物知识的叙述中，不正确的说法有（　　）
    A、基因型为AaB的绵羊可能产生aY的精子
    B、在性别比例为1：1的某哺乳动物种群中，雄性个体产生的精子数一般多于雌性个体产生的卵细胞数
    C、染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变
    D、在随机交配的种群里，一对等位基因中显性基因和隐性基因的频率相等时，显性性状的个体数量多

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