分析 1、从图1中信息可知,转运不同物质的载体蛋白可能相同;该细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式为主动运输,吸收钠离子的方式为协助扩散,吸收氧气的方式为自由扩散.
2、据图2分析:
①表示影响因素为物质浓度,运输方式为自由扩散;
②表示影响因素为物质浓度和载体蛋白数量,运输方式为协助扩散;
③说明该物质运输不消耗能量,运输方式为被动运输;
④表示影响因素为载体蛋白数量,运输方式为协助扩散或主动运输;
⑤说明该物质运输不需要载体,运输方式为自由扩散;
⑥表示影响因素为能量和载体蛋白,该物质运输方式为主动运输.
解答 解:(1)从图中信息可知,转运不同物质的载体蛋白可能相同,如运输氨基酸和钠离子的载体相同;该细胞吸收氨基酸和葡萄糖都是逆浓度,所以其方式为主动运输.
(2)该细胞吸收氧气的方式为自由扩散,与图2中①③⑤是一致的.图2中,④表示影响因素为载体蛋白数量,所以④对应的跨膜运输方式为协助扩散或主动运输;限制⑥中A点和B点的因素分别是能量、载体数量.
故答案为:
(1)可能 氨基酸和葡萄糖
(2)①③⑤协助扩散或主动运输 能量、载体数量
点评 本题考查物质跨膜运输方式的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系以及识图能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞分泌的胰岛素增加 | |
B. | 大脑皮层中血糖调节中枢兴奋抑制糖原合成 | |
C. | 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用 | |
D. | 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四倍体马铃薯的花粉离体培养后形成的植株具有两个染色体组,称为二倍体 | |
B. | 减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换和人的5号染色体部分缺失引起的猫叫综合征都属于染色体结构变异 | |
C. | 子女与父母的性状总有一些差异,这些变异的主要来源是基因重组 | |
D. | 通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能避免育种的盲目性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X表示大脑皮层体温调节中枢 | |
B. | 在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定 | |
C. | Y表示肾上腺,产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用 | |
D. | 人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 待测样品 | 显微镜 | 染色剂 | 结果及结论 |
A | 梨汁 | 不需要 | 斐林试剂(水浴加热) | 砖红色沉淀,梨汁中含有葡萄糖 |
B | 稀释的鸡蛋清 | 需要 | 双缩脲试剂 | 紫色,鸡蛋清中含有蛋白质 |
C | 花生子叶 | 需要 | 苏丹III | 橘黄色,细胞内含有脂肪 |
D | 口腔上皮细胞 | 需要 | 吡罗红甲基绿染液 | 细胞核呈绿色,DNA均在细胞核中 细胞质呈红色,RNA仅在细胞质中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用核移植等技术可培育具有亲本优良性状的克隆牛 | |
B. | 体外受精等技术可培育出与母本遗传性状相同的试管牛 | |
C. | 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 | |
D. | 胚胎移植等技术可充分发挥优良雌性个体的繁殖潜力 |
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科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(二)(解析版) 题型:综合题
下图为植物细胞亚显微结构模式图(方框中填数字、横线上填文字)。
(1)如要对此细胞与其他细胞进行细胞融合,则必须用 处理其〔 〕 结构以获得球形原生质体。
(2)如果此细胞为植物根尖分生区组织细胞,则图中不应出现的结构有〔 〕〔 〕。
(3)在缺氧条件下,该细胞中通过无氧呼吸产生的CO2参与该细胞的光合作用需通过 层磷脂分子。此植物根部主动吸收钾离子所需ATP可由细胞中的 处合成。
(4)下列生理过程中,正常情况下此细胞中可能发生的是( )
A.DNA复制 B.RNA复制 C.转录 D.逆转录
(5)此细胞中可能含有水溶性色素的结构是〔 〕 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不含氮源的培养基上 | |
B. | 含有蛋白胨的固体培养基上 | |
C. | 只含半纤维素而无其他碳源的选择培养基上 | |
D. | 不含营养要素的培养基上 |
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