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    如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是

    A．①③都必须通过消化系统才能完成

    B．人体的体液包括内环境和细胞外液

    C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气

    D．⑥可表述为：细胞可与外界环境直接进行物质交换

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省马鞍山市高三第三次教学质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为AaBb的某动物，若一个精原细胞经减数分裂产生了基因组成为AB、aB、Ab、ab的4个精子。据此可以确定：

    A．该过程发生了基因重组 B．该过程发生了染色体变异

    C．两对基因位于一对同源染色体上 D．两对基因位于两对同源染色体上

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    科目：高中生物 来源：2015年高考原创生物预测卷 04（山东卷） 题型：选择题

    关于下列四个实验的研究及观察，正确的是( )

    选项

    实验

    现象

    A

    低温诱导植物细胞染色体数目加倍

    某些细胞染色体数目正在加倍

    B

    观察正在发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞

    吸水能力逐渐增强

    C

    斐林试剂鉴定还原糖的实验

    还原糖呈现紫色

    D

    观察DNA、RNA在细胞中的分布

    细胞质中RNA被染成红色

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有未贴标签且染色体数目相同的6块装片，编成1～6号，已知1号、3号为同一生物体的两个细胞有丝分裂的两个时期，其他4块装片来自另两个生物体的细胞有丝分裂的不同时期，某同学按顺序观察其结构，结果如下：

    编号

    观察结果

    1与5

    中心体发出星射线，染色体散乱排列

    2

    细胞中部凹陷

    3与6

    细胞中部形成了细胞板

    4

    细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列

    则其中可表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是

    A．1号、3号 B．4号、6号 C．5号、2号 D．4号、2号

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维进行传导的，这种电信号称为

    A．静息电位 B．反射 C．神经冲动 D．反射弧

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省武汉市高一下学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    衰老是生物界的普遍现象，细胞衰老过程中其形态、结构、功能都会发生变化。下列属于细胞衰老特征的是

    A．细胞膜上糖蛋白减少 B．细胞内色素逐渐减少

    C．细胞代谢速率减慢 D．细胞内所有酶的活性上升

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省开封市高三冲刺模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是患甲病（基因为A、a）和乙病（基因为B、b）两种遗传病的系谱图。其中Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史，请据图回答：

    （1）甲病致病基因位于 染色体上，为 遗传。

    （2）Ⅲ11和Ⅲ12分别与正常男性结婚，她们怀孕后进行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿进行检查，可判断后代是否会患这两遗传病。可供选择措施如下：

    A．染色体数目检测 B．性别检测 C．基因检测 D．无需进行上述检测

    请根据系谱图分析：

    ① Ⅲ11采取什么措施？ （填序号），原因是 。

    ② Ⅲ12采取什么措施？ （填序号），原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高一下学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2,将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为( )

    A.8∶1 B.2∶1 C.3∶1 D.1∶1

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省镇江市高三模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）大肠杆菌有许多菌株，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+（需要在基本培养基中补充甲硫氨酸、生物素），菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-（需要在基本培养基中补充苏氨酸、 亮氨酸和硫胺）。科学家Lederberg和Tatum曾做了如下实验，请分析回答：

    （1）菌株 A 和 B混合培养几小时，把细菌细胞洗涤后涂布在基本培养基的固体平板上，发现长出了若干野生型菌落，对此实验现象可作出三种假设：

    ①营养上发生了互补，即菌株 A 所需的met- bio-从菌株 B 泄漏得到，菌株 B 所需的thr- leu- thi-从菌株 A 泄漏得到。

    ② ；

    ③ ；

    （2）为了证明上述假设①，有人设计了一种 U 型管（如右图），中间有过滤器隔开，细菌不能通过，但培养液和营养物质可通过，实验如下。请你补充相关实验内容：

    实验步骤：①在U型管中加入 ；

    ②U型管两端各加入菌株 A、菌株 B，培养几小时；

    ③将U 型管两端的细菌各自取出 后， ，观察其数量和存活状态。

    实验结果： 。

    实验结论: 菌株 A 与菌株 B 不可能通过营养互补产生菌落

    ( 3)发现大肠杆菌野生型菌株对青霉素有抗性。某兴趣小组为探究母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对菌株生长的影响，实验设计及结果如下表。请补充组别2的相关信息。

    组别

    培养基中的添加物

    野生型菌株

    1

    100μg/mL蛋白质H

    生长正常

    2

    3

    2μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白质H

    死亡

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