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6.水是生命之源,下面是有关水与生命活动的叙述,不正确的是(  )
A.丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与
B.水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物
C.标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到
D.能够产水的细胞器有核糖体,线粒体,叶绿体等

分析 1、有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,第三阶段是还原氢与氧气结合形成水.
2、无氧呼吸分为两个阶段:第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同,第二阶段是丙酮酸和还原氢反应形成二氧化碳和酒精或者是乳酸.

解答 解:A、丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程是有氧呼吸的第二阶段,该过程需要水的参与,A正确;
B、无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精或者乳酸,不产生水,B错误;
C、氧气参与有氧呼吸的第三阶段,与还原氢反应形成水,因此标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到,C正确;
D、核糖体是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的场所,能产生水,叶绿体进行光合作用的过程中能产生水,线粒体进行有氧呼吸第二和第三阶段,其中第三阶段有水生成,D正确.
故选:B.

点评 本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸过程的物质变化,旨在考查学生从细胞呼吸的角度理解自由水参与细胞内化学反应的功能.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下面有关细胞的结构与功能的叙述中,正确的是(  )
A.唾液腺细胞与汗腺细胞相比,核糖体数量较多
B.唾液腺细胞与心肌细胞相比,线粒体数量较多
C.肌细胞中高尔基体的数量一般比唾液腺细胞中的多
D.叶肉细胞中的线粒体数量一般比叶绿体数量多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.有关如图的描述,正确的是(  )
A.该图表示DNA复制过程B.图中共有8种核苷酸
C.T2噬菌体体内也能进行该过程D.图中的A代表同一种核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关生物学实验的叙述正确的是(  )
A.观察细胞叶绿体实验常选择叶绿体数量多而体积小的细胞来观察
B.观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布.需对材料进行染色
C.可利用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞叶观察DNA和RNA在细胞中的分布
D.分别用甲基绿、吡罗红的单一染液对细胞染色,可观察到DNA和RNA在细胞中分布

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于生态系统功能的叙述不正确的是(  )
A.生物之间的捕食离不开信息传递
B.在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同
C.植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环
D.生态系统中的能量可促使物质在生物群落和无机环境之间不断循环往返

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.对“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的分析,正确的组合是(  )
①提出假设:酵母菌在有氧条件下产生酒精
②实验的自变量是氧气的有无
③采用澄清石灰水(或BTB)及重铬酸钾的浓硫酸溶液检测因变量
④将空气通过氢氧化钠溶液的锥形瓶以排除空气中二氧化碳对实验的干扰
⑤先封口放置一段时间,充分消耗完装置中的氧以控制无氧条件.
A.②③④B.②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.生物学是一门实验科学,下列关于实验①②③④的说法中,正确的是(  )
①探究低温对植物染色体数目变异的影响
②用高倍镜观察叶绿体和线粒体
③观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
④观察DNA和RNA在细胞中的分布.
A.上述4个实验都用到光学显微镜
B.实验②④中,都用甲基绿作为染色剂,且甲基绿为活性染色剂
C.实验①③均可使用体积分数为95%的酒精,只是实验①在使用时还需加入适量的无水碳酸钠出去酒精中的水分
D.实验③④均用到了盐酸,其作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于染色

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东普宁英才华侨中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是

A.样方法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度

B.就食物而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类

C.从生态系统结构的角度分析,生态瓶的稳定性取决于物种数

D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

12.如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程;图2表示培育优质奶牛的过程.请据图回答下列问题:
 
(1)图1中注射到小鼠体内的物质是抗原X.融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想细胞,此类细胞的特点是既能无限增殖,又能产生抗X的抗体.该过程所用的生物技术有动物细胞融合和动物细胞培养.
(2)重组细胞①和②中,①(填“①”或“②”)实现了基因的重组.
(3)若将早期胚胎分离成若干个胚胎细胞,让其分别发育成小牛,这些小牛的基因型相同(填“相同”或“不同”),理由是它们来自同一个受精卵,此项技术称为胚胎分割.

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