A. | 丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与 | |
B. | 水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物 | |
C. | 标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到 | |
D. | 能够产水的细胞器有核糖体,线粒体,叶绿体等 |
分析 1、有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢,第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,第三阶段是还原氢与氧气结合形成水.
2、无氧呼吸分为两个阶段:第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同,第二阶段是丙酮酸和还原氢反应形成二氧化碳和酒精或者是乳酸.
解答 解:A、丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程是有氧呼吸的第二阶段,该过程需要水的参与,A正确;
B、无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精或者乳酸,不产生水,B错误;
C、氧气参与有氧呼吸的第三阶段,与还原氢反应形成水,因此标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到,C正确;
D、核糖体是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的场所,能产生水,叶绿体进行光合作用的过程中能产生水,线粒体进行有氧呼吸第二和第三阶段,其中第三阶段有水生成,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是有氧呼吸、无氧呼吸过程的物质变化,旨在考查学生从细胞呼吸的角度理解自由水参与细胞内化学反应的功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液腺细胞与汗腺细胞相比,核糖体数量较多 | |
B. | 唾液腺细胞与心肌细胞相比,线粒体数量较多 | |
C. | 肌细胞中高尔基体的数量一般比唾液腺细胞中的多 | |
D. | 叶肉细胞中的线粒体数量一般比叶绿体数量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示DNA复制过程 | B. | 图中共有8种核苷酸 | ||
C. | T2噬菌体体内也能进行该过程 | D. | 图中的A代表同一种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞叶绿体实验常选择叶绿体数量多而体积小的细胞来观察 | |
B. | 观察藓类叶片细胞叶绿体的形态与分布.需对材料进行染色 | |
C. | 可利用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞叶观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
D. | 分别用甲基绿、吡罗红的单一染液对细胞染色,可观察到DNA和RNA在细胞中分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物之间的捕食离不开信息传递 | |
B. | 在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 | |
C. | 植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环 | |
D. | 生态系统中的能量可促使物质在生物群落和无机环境之间不断循环往返 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上述4个实验都用到光学显微镜 | |
B. | 实验②④中,都用甲基绿作为染色剂,且甲基绿为活性染色剂 | |
C. | 实验①③均可使用体积分数为95%的酒精,只是实验①在使用时还需加入适量的无水碳酸钠出去酒精中的水分 | |
D. | 实验③④均用到了盐酸,其作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于染色 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东普宁英才华侨中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是
A.样方法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.就食物而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
C.从生态系统结构的角度分析,生态瓶的稳定性取决于物种数
D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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