精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】研究人员以大豆的下胚轴插条为材料,用不同浓度的生长素(IAA)、乙烯利(乙烯释放剂)处理插条后,置于无土培养液中培养8 d后,统计各组处理中下胚轴生根数量,结果如下图。试回答有关问题:

(1)与人体激素相比,植物激素的主要区别是____IAA的化学本质是____

(2)实验中不同溶液处理大豆下胚轴插条宜采用____法。插条处理结束后,立即用蒸馏水冲洗下胚轴的目的是____

(3)根据上图分析,IAA浓度对插条生根的影响表现是____。低于50 μmol/L的乙烯对插条生根具有____作用。

(4)实验结果还表明,100 μmol/L~200 μmol/L乙烯利具有促进插条生根的作用,由此可推测,植物的生命活动是____的结果。

(5)若要进一步研究IAA与乙烯利共同作用的效应,试写出简单的实验思路。____

【答案】植物激素是由一定部位的细胞产生(动物激素是由专门的内分泌器官或细胞产生) 吲哚乙酸 浸泡 洗去插条上残留溶液,防止因外源植物激素作用时间过长而产生抑制效果 在一定浓度范围内,随着生长素浓度增加对插条生根促进作用增强,超过这一范围促进作用减弱 抑制 多种激素共同作用 配制不同浓度的IAA和乙烯利混合液,利用浸泡法处理大豆下胚轴插条后,置于适宜条件下培养,并统计各组插条平均生根数

【解析】

据图分析,该实验的自变量是处理物(生长素、乙烯利)的种类、浓度,因变量是胚轴平均生根数量。与对照组相比,随着生长素浓度的增加,胚轴平均生根数量先增加后降低,且在实验浓度范围内都是促进作用,不能体现生长素作用的两重性;与对照组相比,随着乙烯利浓度的增加,胚轴平均生根数量先降低后升高再降低。

1)人体激素是由专门的内分泌器官(细胞)合成并分泌的,而植物激素由一定部位的细胞合成分泌;生长素(IAA)的化学本质是吲哚乙酸。

(2)该实验中,用不同浓度的溶液处理大豆下胚轴插条一般采用浸泡法;浸泡后应该立即用蒸馏水冲洗下胚轴,以洗去插条上残留溶液,防止因外源植物激素作用时间过长而产生抑制效果。

(3)实验中浓度0(清水)的组作为对照组,根据实验结果可知,在一定浓度范围内,随着生长素浓度增加对插条生根促进作用增强,超过这一范围促进作用减弱;低于50 μmol/L乙烯利对插条生根有抑制作用。

(4)与对照组相比可知,100 μmol/L~200 μmol/L的乙烯利具有促进作用,结合生长素的作用说明植物的生命活动是多种激素共同作用的结果。

(5)若要进一步研究IAA与乙烯利共同作用的效应,应该配制不同浓度的IAA和乙烯利混合液,利用浸泡法处理大豆下胚轴插条后,置于适宜条件下培养,并统计各组插条平均生根数。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内环境稳态的调节与人的健康息息相关。请回答下列问题:

(1)正常人体内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中,理化性质主要包括________

(2)人在饥饿时,受下丘脑发出的神经的调节,__________活动加强,分泌的___激素增多,可维持血糖浓度的稳定,该过程属于______调节。

(3)当人进食时,消化道内的胃酸等杀菌物质可以消灭混在食物中的绝大部分病原体,胃酸杀菌属于人体的第____道防线。若病原体侵入人体细胞时,能特异性识别并密切接触靶细胞的是_______,最终使靶细胞裂解死亡,这种细胞的死亡属于___________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假设某高等动物的体细胞中含有8条染色体,其中有四条染色体大小形态相同,任意两条互为同源染色体。另外四条染色体大小形态也相同,任意两条也互为同源染色体。下图表示该动物的某种细胞分裂时期,则该时期为(

A.减数第二次分裂中期B.减数第一次分裂中期

C.有丝分裂中期D.无丝分裂中期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是以18O为线索绘制的植物叶肉细胞中发生的物质转化关系。有关叙述正确的是

A.①过程主要经过CO2固定和还原阶段

B.②过程与丙酮酸转化为CO2[H]相伴随

C.③过程需要叶绿素,但不需要酶参与

D.④过程需要的[H]来自线粒体中的葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】尽管甜瓜的皮色变异丰富,但白、绿、黄仍然是主流皮色,由胡萝卜素、叶绿素、黄酮素等色素的成分及含量的变化决定。为探究甜瓜皮色性状的遗传规律,研究人员以黄皮甜瓜B432和绿皮甜瓜B421为亲本,进行下图所示杂交实验。试回答有关问题:

(1)甜瓜同一植株上既有雄花又有雌花,由此推测甜瓜花的性别是环境诱导____的结果。

(2)根据本杂交实验结果,可以推测甜瓜果皮颜色的遗传受至少____对等基因控制,并且相关等位基因位于____上。

(3)F2绿皮甜瓜植株有____种基因型,其中同株雌、雄花授粉后代不会发生性状分离的个体占____F2全部绿皮植株随机授粉,后代中白皮植株占____

(4)要鉴定F2的某白皮甜瓜植株的基因型,可以采取两种途径,一是该植株同株异花授粉,二是选择与本研究中的____(性状)个体杂交,根据后代中是否出现一定比例的____(性状)来推断鉴定个体是否纯合。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人们在面积6.7 hm2,水深1.5~2.0 m的池塘中进行海蜇中国明对虾缢蛏褐牙鲆综合养殖,下图表示该养殖区食物网(部分),试回答有关问题:

(1)流经该综合养殖生态系统固定的总能量是____,浮游单胞藻和底栖硅藻分布在不同水层体现了生物群落具有____结构,影响两类藻细胞分布的主要环境因素是____

(2)在能量传递途径浮游单胞藻、底栖硅藻浮游动物鳀鱼、扇贝中国明对虾中不止4条食物链,其主要依据是____。褐牙鲆的粪便可为浮游单胞藻的生长、增殖提供____

(3)实际生产中往往需要向池塘中专门投入较大量的中国明对虾和褐牙鲆饵料(如鳀鱼和扇贝下脚料),一是因为中国明对虾和褐牙鲆处于较高营养级,由于生态系统具有____的特点,使它们通过食物链获得的能量较少,二是因为人们希望____,以获得更高的经济效益。

(4)长期养殖实践表明,综合养殖不仅提高了经济效益,还能够有效提高浮游植物的多样性,降低中国明对虾流行病害的发生。试从生态系统稳定性角度分析其可能的原因:____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ABC是动物细胞分裂示意图,下列有关说法正确的是

A.A细胞处于有丝分裂后期,此细胞中含有2个染色体组

B.B细胞可能为次级精母细胞,其体细胞染色体数为8

C.染色体①上同时出现基因Bb的原因一定是交叉互换

D.在同一个生物体的睾丸内,可观察到ABC三种细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m2·y)。下列说法错误的是(

A.图中生产者流向分解者的能量包括植食性动物粪便中的能量

B.肉食性动物用于自身生长、发育和繁殖的能量是54×103kJ/m2·y

C.该生态系统中生产者固定的总能量是112×105kJ/m2·y

D.捕食关系一般不可逆,所以能量流动具有单向性特点

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取一植物形态、大小、生长状况相同的四张叶片按下图进行实验,烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应,气体的移动可以通过观察油滴的运动判断。(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)下列叙述正确的是

A.在一定光照条件,发现装置A中油滴不移动,表明光合速率与呼吸速率相等

B.适宜的光照下,短时间内装置B中油滴将向左移动

C.将装置C突然从光下移动到黑暗处,短时间内C5的含量上升

D.可以直接利用装置BD证明光是光合作用的必要条件

查看答案和解析>>

同步练习册答案