分析 据图分析:图1中,①是3-磷酸甘油酸,②是磷酸丙糖,③是脂质、蛋白质、氨基酸等,④是氧气.图2中,A、B点对应时刻分别为6点和19点.0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)进行呼吸作用.图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量,据此答题.
解答 解:(1)据图1分析,图示表示叶绿体的光合作用过程,①是三碳化合物.突然停止光照,三碳化合物去路减少,来源不变,故含量增加.
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超过Pi转运进叶绿体的速率,则不利于淀粉和③脂质、蛋白质、氨基酸等合成.
(3)脱离卡尔文循环的产物(三碳糖磷酸)可用于合成最多的物质是蔗糖.
(4)图1中,④是氧气,据图2中表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化,24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小,吸收率最大.所以时段是0:00-5:00和20:00-24:00(或20:00-5:00).适当增加植物生长环境中CO2的浓度,光合速率提高,实际光合量增加,故B右移.
(5)该植物一昼夜的O2净释放量为300mg=白天光合作用量-一昼夜呼吸作用量=阴影部分面积-两侧空白部分;图乙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天(AB段)光合作用积累量,故该值大于300mg.
(6)植物体内与花、叶、果实的脱落有重要关系,且与生长素具有拮抗作用的激素是乙烯.
故答案为:(1)三碳化合物 上升
(2)脂质、蛋白质、氨基酸(至少写出两种)
(3)蔗糖
(4)0~5点和20-24点(或20:00~次日5:00)右
(5)大于
(6)乙烯
点评 本题以图为载体考查了光合作用和呼吸作用的综合应用及探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水大部分以游离形式存在 | |
B. | 血红蛋白以碳原子相连构成的碳链为骨架 | |
C. | 维持血浆渗透压的化合物属于无机物而非有机物 | |
D. | 组成肌糖原的化学元素有大量元素而无微量元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞发生渗透吸水时,其细胞液的浓度会逐渐减小 | |
B. | 硝化细菌能够利用光能将水和二氧化碳合成为糖类 | |
C. | 核糖体、线粒体、叶绿体都是可以产生水的细胞器 | |
D. | 强光引起叶片气孔关闭,导致光合作用强度下降的主要原因是细胞缺水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 并非所有细胞都有磷脂 | B. | 并非所有细胞都有纤维素 | ||
C. | 并非所有糖都只含C、H、O三种元素 | D. | 脂肪包括磷脂、固醇等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药、胚等都可作为植物组织培养的材料 | |
B. | 要考虑光照条件,包括光照强度、时间等 | |
C. | 全程需无菌操作(包括接种用具、接种材料、接种过程等) | |
D. | 愈伤组织的形成是一种再分化过程 |
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