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下图为某些概念间的相互关系,下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是:


  1. A.
    个体、系统、器官、组织、细胞
  2. B.
    细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解
  3. C.
    细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体
  4. D.
    生态系统、群落、无机环境、个体、种群
B
试题分析:A选项中各概念之间的关系为:细胞→组织→器官→系统→个体,与题图不符;细胞代谢包括细胞呼吸和光合作用,其中细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸过程包括丙酮酸彻底分解,符合题图;染色体分为同源染色体和非同源染色体,与题图不符;生态系统包括群落和无机环境,其中群落包括种群,种群包括个体,与题图不符。故选B
考点:本题考查概念之间的关系。
点评:本题结合概念图,考查各组概念之间的关系,意在考查考生的识记能力、识图能力和判断能力,属于中等难度题。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

右图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述正确的是


  1. A.
    甲中的渗透压降低会导致组织水肿
  2. B.
    甲、乙、丙相比,乙内蛋白质含量较高
  3. C.
    吞噬细胞、淋巴细胞可以存在于丙中
  4. D.
    丁中O2比甲中高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞膜的叙述,不正确的是


  1. A.
    细胞膜主要由脂质和蛋白质组成
  2. B.
    不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同
  3. C.
    组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富
  4. D.
    根据糖蛋白的分布可以判断细胞膜的内外

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于生物进化与生物多样性的形成,错误的说法是


  1. A.
    生物多样性的形成经历了漫长的进化历程
  2. B.
    消费者的出现不影响生产者的进化
  3. C.
    生物多样性的形成是共同进化的结果
  4. D.
    生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响,结果如图2曲线所示。据图分析,下列叙述正确的是


  1. A.
    甲曲线和乙曲线差别产生的原因是细胞吸收光合作用有效光能力不同
  2. B.
    Q点为零表示光合作用强度为零
  3. C.
    P点负值产生的原因是暗反应消耗了O2
  4. D.
    光强度达R点以上,增大培养液中的CO2会降低O2的释放量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在原材料有限的情况下,能正确表示相同时间内果胶酶的用量对果汁产量影响的曲线是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因类型AA的个体占18%,基因型为Aa的个体占78%,基因型aa的个体占4%,那么基因A和基因a的频率分别是


  1. A.
    18% 81%
  2. B.
    57% 43%
  3. C.
    92% 8%
  4. D.
    36% 64%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物体细胞杂交技术的叙述,错误的是


  1. A.
    获得原生质体的过程需要用到纤维素酶和果胶酶
  2. B.
    利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株
  3. C.
    植物体细胞杂交过程就是原生质体融合的过程
  4. D.
    可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因突变对绝大数个体是不利的,但却是生物进化的重要因素之一。这一说法是


  1. A.
    正确,基因突变虽对多数个体不利,但它为定向的自然选择奠定了基础。
  2. B.
    正确,基因突变虽对多数个体不利,但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的。
  3. C.
    不正确,因为基因突变不利于个体的繁殖,会导致物种绝灭。
  4. D.
    不正确,因为基因突变导致个体死亡,不利于生物进化。

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