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光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,如简图表示了两者之间的关系,下列叙述正确的是(  )
A、①过程产生的[H]和④过程产生的[H]都能与氧结合产生水
B、③过程的场所是细胞质基质,④过程的场所是线粒体基质
C、③过程需有水参与,产生少量能量
D、①③④⑤过程都能产生ATP,且都能用于生物体的各种生命活动
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
分析题图,①表示光合作用的光反应阶段,②代表光合作用的暗反应阶段,③代表呼吸作用的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,⑤表示有氧呼吸的第三阶段.
解答: 解:A、水的光解产生的[H]为暗反应提供还原剂,不与氧气结合生成水,A错误;
B、③呼吸作用的第一阶段的场所是细胞质基质,④有氧呼吸的第二阶段的场所是线粒体基质,B正确;
C、③呼吸作用的第一阶段不需要水的参与,产生少量能量,C错误;
D、①光反应阶段产生的ATP只能为暗反应提供能量.有氧呼吸三个阶段即③④⑤,都可以产生ATP,用于生物体的各种生命活动,D错误.
故选:B.
点评:本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用
所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,有一定的难度.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

马里奥?卡佩基等科学家在胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的研究中取得一系列突破性发现,这些发现导致了“基因敲除”技术(通常叫基因打靶)的出现,利用这一技术可以准确地“敲除”DNA分子上的特定基因,该技术的过程大致如下:
第一步:分离胚胎干细胞.从小鼠囊胚中分离出胚胎干细胞,在培养基中扩增.这些细胞中需要改造的基因称为“靶基因”.
第二步:突变DNA的体外构建.获取与靶基因同源的DNA片断,利用基因工程技术在该DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因),使该片段上的靶基因失活.
第三步:突变DNA与靶基因互换.将体外构建的突变DNA转移入胚胎干细胞,再通过同源互换,用失活靶基因取代两个正常靶基因中的一个,完成对胚胎干细胞的基因改造.
第四步:将第三步处理后的胚胎干细胞,转移到特定培养基中筛选培养.
其基本原理如图所示:
请根据上述资料,回答下列问题.

(1)第一步从小鼠囊胚中分离
 
细胞,再用胰蛋白酶处理后,可得到分散的胚胎干细胞.
(2)第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 

(3)第四步的特定培养基中必须加入的物质是
 
,该培养基属于
 
培养基.
(4)研究者成功获得如上图所示的“敲除”一个靶基因的胚胎干细胞,若将该细胞培育成基因敲除小鼠,运用到的生物技术有
 
(写出2种生物技术).
(5)科学家可以通过敲除基因来研究基因的功能,第(4)题中获得的基因敲除小鼠,能否直接用来研究基因的功能?
 
为什么?
 

(6)若利用第(4)题中获得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配,其产生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠交配产生F2代,其中纯合的基因敲除小鼠所占比例
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答问题:

(1)图中所示内容在生命系统的结构层次中属于
 

(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于
 

(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于
 

(4)图中所有生物组成
 

(5)细菌是单细胞生物,在生命系统的结构层次中属于
 

(6)杨树和蛇在生命系统结构层次组成上的主要差异是,前者
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组研究了不同浓度CO2对绿萝幼苗各项生理指标的影响,实验结果如图1.请回答以下问题:

(1)实验中的自变量是
 
,随着CO2浓度升高,绿萝幼苗还原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(2)较高CO2浓度有利于绿萝幼苗度过干旱环境,据图分析原因是
 

(3)图2曲线表示在最适温度下,CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响.如果自A点开始温度升高5℃,曲线会发生变化,请画出变化后的曲线.
 

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如图为人体局部组织示意图,据图分析不合理的是(  )
A、若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会引起图中⑤部分的液体增多
B、若⑥为脑细胞,B处氧气浓度低于A处,而CO2的浓度相反
C、如果该图为胰岛的局部组织,摄食后,B端液体胰岛素含量明显高于A端
D、①中的液体成分来源于④和⑤

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分析有关植物光合作用的资料,回答问题.

(1)写出图一中下列数字序号的结构名称:①
 
;②
 

(2)光合作用色素主要分布于图一[
 
]上.
(3)图二所示的过程是光合作用的
 
阶段;⑤过程叫做
 
;要使⑥过程顺利进行,除了必须有三碳化合物外,还要物质[A]
 
、物质[B]
 
及多种酶的参与.
(4)如将正常进行光合作用的植物突然停止光照,但其他条件不变,则图四中三碳化合物的含量将会
 
.图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.
(5)写出光合作用的反应式:
 

(6)若给植物提供含14C的二氧化碳,请用流程图的形式表示暗反应中14C的转移途径:
 

(7)在甲图中,当光照强度为X点时,叶肉细胞中产生ATP的场所有
 

(8)图乙装置所示实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱(吸收灯光的热量,避免光照对试管内水温的影响)之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因是:①
 
;②
 


(9)图丙表示某绿色植物处在密闭容器中,测得的氧气变化情况.
①若密闭容器中温度等其他条件都适宜,光照强度从0逐渐增加到T(不同光照强度照射的时间均为1秒),则图中
 
点所对应的那一秒密闭容器中气体量最少.
②若在不同温度下,光照强度都为T时,图丙中P点、R点的读数如下表所示:
10℃20℃30℃
P点10mg/h20mg/h40mg/h
R点20mg/h30mg/h50mg/h
则在20℃条件下,该植物在光照强度为T条件下,lh总共制造葡萄糖
 
mg.如果一天中让该植物12h处在光照强度为T条件下,其余时间在黑暗下度过,光照时的温度为30℃,黑暗时的温度为10℃,则一昼夜积累葡萄糖
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

炎热夏季中午,植物为了防止失水过多往往“采取”应急保水措施,此时(  )
A、气孔关闭,光合作用速率降低
B、光合作用停止
C、因为缺少水分光合作用和细胞呼吸都停止
D、细胞呼吸速率与光合作用速率相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学原理或规律的叙述,正确的是(  )
A、蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递,递这属于物理信息
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C、生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的
D、森林生态系统具有调节气候的能力体现了生物多样性间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某些物质穿膜运输的图解,下列分析与实际不相符的是(  )
A、图中穿膜运输情况反映了细胞膜的功能特性
B、细胞之所以能吸收Cl-与载体蛋白有关
C、水分子的移动趋势与细胞内外的浓度差有关
D、若此细胞为动物细胞,则淀粉进入细胞的方式为胞吞

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