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    甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂交病毒”丙（如左图）。若用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为（ ）

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届吉林大学附属中学高三模拟考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于神经兴奋的叙述，正确的是

    A．在特定情况下，神经递质也能使肌肉收缩或某些腺体分泌

    B．神经元受到任何刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质都会释放出来

    C．Na+内流是产生静息电位的主要原因

    D．兴奋在反射弧中的传导是双向的

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三下三模理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物大分子的叙述,错误的是

    A．生物大分子中均含有C、H、O、N元素

    B．转录、翻译、光合作用的产物中可出现生物大分子

    C．内质网、叶绿体、细胞核中均可出现生物大分子

    D．合成生物大分子的过程中可以产生水

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    科目：高中生物 来源：2016届河南商丘第一高级高三下期高考考前押题理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图分别表示两个不同的人工生态农业模式图，据图分析回答：

    （1）生态系统能量流动具有 的特点（。如甲所示，人的食物来自于农作物，来自于家禽家畜，若人体重增加300克，则最少要消耗农作物 克。

    （2）从能量角度分析，设计乙人工生态系统的目的是 。在生态系统的组成成份中，沼气池中的生物属于 。乙中“管道”可为农作物生长提供 。

    （3）估算大棚中某种双子叶杂草的种群密度时，最常用的方法是 ，相对于自然生态系统，乙抵抗力稳定性较低的原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南商丘第一高级高三下期高考考前押题理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对下面有关生物体生命活动的调节和免疫的说法的判断，正确的是（ ）

    ①植物根的正向重力生长和茎的负向重力生长都能体现生长素对植物生长的作用的两重性

    ②人体饥饿时，下丘脑发出的有关神经的兴奋可使胰岛素和肾上腺素的分泌都增加

    ③在寒冷环境中，人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加都是神经调节的结果

    ④人体能维持血液中甲状腺激素、性激素和胰岛素含量的相对稳定的原因之一是反馈调节

    ⑤在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导，以化学信号的形式在神经元间单向传递

    ⑥在体液免疫中，效应B细胞能产生组织胺发挥免疫效应

    A．只有一个说法对 B．不只一个说法对

    C．所有的说法都对 D．没有一个说法是对的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016云南玉溪第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    眼睛棕色（A）对蓝色（a）为显性，位于常染色体上。一对棕眼、色觉正常的夫妇生有一个蓝眼色盲的儿子，若这对夫妇再生一个孩子，其基因型与父亲相同的概率为（ ）

    A．0 B．7/8 C．1/4 D．1/8

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：

    （1）组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸．
    （2）图中1、2、6的名称依次为：磷酸（基团）、脱氧核糖、碱基对．
    （3）图中8表示的是一条脱氧核苷酸链的片段．在双链DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的数量关系为相等（填相等或不相等）
    （4）图中共有2个游离的磷酸基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．现有兔子的成熟红细胞、人的白细胞、麻雀的红细胞、鸡肝研磨液等生物材料及蒸馏水、0.9%生理盐水和相关用具，请根据以上材料，完成下列实验设计并分析有关问题．
    （1）为获得纯净的细胞膜，应选取上述材料中的兔子的成熟红细胞做实验．从中选用该材料的原因是它除细胞膜外无其他膜结构（或无细胞核及各种细胞器）．
    （2）将选取的上述材料放入盛有蒸馏水（清水）的容器中，由于渗透作用吸水，一段时间后细胞将破裂．
    （4）生物膜具有控制物质进出的功能，请根据以下材料设计实验，验证膜的这种特性．
    材料：红玫瑰、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、培养皿、量筒．
    实验步骤：
    ①适量的玫瑰花瓣，均分A、B两组，分别加入培养皿中；
    ②A组加入适量的质量分数为15%的盐酸；B组加入等量的蒸馏水；
    ③观察A、B两组花瓣和水的颜色变化．
    结果预测：B烧杯中花瓣仍为红色，水呈无色．A烧杯中花瓣的颜色逐渐褪去，而溶液变红．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物多样性包括三个层面：基因（遗传）多样性；物种多样性；生态系统多样性．

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