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    （2015秋•陕西校级期末）如图为种群在不同环境条件下的增长曲线，据图回答问题．

    （1）A曲线呈“J”型，表示种群在 等条件中的增长．

    （2）B曲线呈“S”型的原因是自然界的 是有限的，阴影部分表示 ．

    （3）在t0～t2时间内，种群数量呈 型增长，在t1～t2时，该鱼的种群数量呈 趋势（填上升或下降），若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为

    （4）根据种群变动的曲线，解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害，但很快又会鼠灾泛滥的原因 ．对此，我们采取有效措施控制鼠害的原则是 ．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．（1）在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，四位同学在剪取洋葱根尖后，进行的操作步骤如下表．
    表   不同同学操作步骤（“+”号表示做了相应的处理，“一”表示未做相应的处理）．
    学生操作步骤
    解离漂洗染色制片观察
    甲-++++
    乙+-+++
    丙++-++
    丁+++++
    ①上述四位同学中，会因为“染色体着色太浅、模糊不清”而实验失败的是乙同学．
    ②丁同学观察到了很多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是观察部位不是分生区，而是伸长区，根尖只有分生区细胞才分裂．
    （2）采用物理或化学方法可以抑制细胞的有丝分裂，使细胞分裂停留在细胞周期的某一个阶段，如下表所示．
    表   抑制细胞有丝分裂的不同处理方法及结果（“一”表示停留时期）．
    时期
    处理方法    		间期前期中期后期末期
    加入过量的胸苷-
    秋水仙素-
    低温（2～4℃）-----
    ①加入过量的胸苷抑制有丝分裂的最可能的原因是与胸腺嘧啶竞争对位点，抑制DNA复制．
    ②要观察细胞有丝分裂各时期的特征，最好采用低温处理方法处理，请解释原因用低温处理，停留在分裂期各时期的细胞数目多．
    ③秋水仙素和低温处理都能诱导多倍体的形成，其原理是：抑制纺锤体的形成，使复制得到的染色体无法分到两个子细胞中去．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．完成以下有关可遗传变异的概念图．

    ①基因突变；
    ②基因重组；
    ③染色体变异；
    ④染色体数目变异．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•成都校级期末）下列各组物质的元素组成完全相同的是（ ）

    A．血红蛋白、氨基酸、胰岛素

    B．胆固醇、葡萄糖、脂肪

    C．核苷酸、ATP、磷酸

    D．脱氧核糖、维生素D、磷脂

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•成都校级期末）下列关于高倍显微镜的使用中，正确的（ ）

    A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以使用高倍物镜

    B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜

    C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调到物像清晰

    D．为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•陕西校级期末）在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括（ ）

    A．通过兔子细胞呼吸释放的能量

    B．通过兔子的粪便流入到分解者体内

    C．通过狐狸的粪便流入到分解者体内

    D．流入到狐狸体内

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•顺义区一模）如图表示生态系统中生物的部分代谢过程．下列叙述正确的是（ ）

    A．能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者

    B．能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者

    C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量

    D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题：
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．若要证明激素B与激素C之间的关系，可在离体垂体组织中注射激素C，然后检测注射前后其培养环境中激素B的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌，这属于（负）反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示流感病毒侵入人体后，免疫调节的某些阶段．请据图回答下列问题．

    （1）细胞a称为效应T细胞，是由流感病毒作为抗原刺激相应免疫细胞分化而成．
    （2）图中抗体由浆细胞合成并分泌，该细胞可由B细胞在流感病毒及淋巴因子（填某免疫活性物质）共同作用下分化而成．
    （3）人体清除流感病毒由特异性免疫和非特异性免疫共同完成．

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