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    4．如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图．下列说法错误的是（　　）
    A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞分化得到的细胞都能识别抗原
    B．与效应T细胞相比，浆细胞具有更加丰富的内质网和高尔基体
    C．抗体与抗原结合形成的沉淀或细胞集团会被吞噬细胞吞噬消化
    D．效应T细胞与相应靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解释放出抗原

    分析 1、抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
    2、特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，具体过程如下：

    解答 解：A、B细胞分化得到的浆细胞不能识别抗原，A错误；
    B、浆细胞能合成与分泌大量的抗体，所以与效应T细胞相比，其内质网和高尔基体的含量较多，B正确；
    C、多数情况下，抗体与相应抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞消化，C正确；
    D、效应T细胞与相应靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解释放出抗原，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、细胞器的协调合作，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫过程；识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列有关叙述错误的是

    A．脱氧核苷酸是构成物质甲的基本单位

    B．物质甲为该生物的主要遗传物质

    C．可用苏丹Ⅲ染液来鉴定物质乙

    D．物质丙构成生物膜的基本骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示构成细胞的元素、化合物之间的关系，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题：

    （1）若物质A在动物、植物细胞中均可含有，不仅含能量多而且体积较小，是主要的储能物质，则A是脂肪．物质A在动物细胞中还是很好的绝热体，分布在内脏器官的周围还具有缓冲和减压的作用．
    （2）c的种类有4种．生物体中b的种类约有20种．
    （3）若某种B分子由100个b分子（平均相对分子质量为128）组成的5条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为11090．
    （4）物质d是性激素，其跨膜运输的方式是自由扩散．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图1为巨噬细胞炎症反应的新机制研究，巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖LPS刺激后，升高血管内皮生长因子受体3（VEGFR-3）和信号分子VEGF-C的表达．VEGFR-3形成反馈环路，抑制TLR4-NF-kB介导的炎症反应，降低细菌感染导致的败血症的发生．

    （1）细菌或细菌脂多糖 LPS在免疫学上相当于抗原，TLR4的本质是受体蛋白（糖蛋白）．
    （2）过度或持续性的 TLR4 活化引起过度炎症反应、败血症，在VEGF-C的刺激下，通过活化PI3K-Akt1通路，促进TLR4内吞，从而抑制 NF-kB 活性，降低败血症的发生．
    （3）该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌，该过程属于非特异性免疫．吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象，该现象属于细胞凋亡．
    （4）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原物质，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如表）．据表分析，实验组是甲组小鼠，如果甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则该抗原属于第二类．
    处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
    甲组小鼠切除
    乙组小鼠不切除
    （5）一般情况下，接受抗原刺激的B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，如图2所示：该实验结果说明LPS能够刺激机体产生浆细胞，但是不能刺激机体产生记忆细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．给一位尿毒症患者移植了一个健康的肾脏．尽管医生的手术做得相当成功，但几周后，这个移植的肾脏仍然坏死了．在这个免疫反应中有关说法正确的是（　　）
    A．肾属于病原体B．该患者免疫功能过强
    C．该免疫反应属于细胞免疫D．肾属于免疫器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小鸡（随机分为甲、乙两组）为实验动物进行了实验，过程和结果见图，下列相关分析中，正确的是（　　）
    A．甲组小鸡存活是记忆细胞快速产生抗体的结果
    B．甲组小鸡体内的吞噬细胞一定参与了免疫过程
    C．乙组小鸡体内缺乏合成H5N1型病毒抗体的基因
    D．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有发生免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病．图是人体感染病原体后，机体通过调节清除体内病原体的部分过程（A、B、C表示激素，D、E表示不同的免疫活性物质）．请回答下列问题．
    （1）患者中有很多是儿童，其呼吸道黏膜的过滤能力有限，免疫系统的第一道防线易被病原体突破．消灭侵入人体细胞内的病毒，要依赖免疫系统中的效应T细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡．
    （2）患者多表现出发热症状，原因之一是T细胞分泌的物质D淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢，使有关内分泌腺分泌的C甲状腺激素增加，产热增加所致．据图可知，激素C分泌的调节存在着分级调节和（正）反馈调节机制．
    （3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低，会刺激下丘脑中的渗透压感受器，进而使垂体释放抗利尿激素的量减少（增加/减少），导致尿量增加，有利于将毒素排出体外．
    （4）雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后，由浆细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上，当相同过敏原（抗原）再次进入机体时，就会发生呼吸道过敏反应．
    （5）据图分析可知，当人长期处于焦虑、紧张状态时，在雾霾天更易被病原体侵染，原因是长期处于焦虑、紧张状态会降低T细胞活性，使免疫能力下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图是测量某种花卉（呼吸作用利用葡萄糖）光合速率的密闭装置（CO2缓冲液可以维持装置中CO2的稳定）．已知有三套完全相同的该装置，装置a置于黑暗、30℃条件下，装置b置于自然环境下，装置c置于适宜光照、30℃条件下，同时将生理状况一致的三盆植物分别置于三种环境的装置中，起始液滴对应的数据均为零，氧传感器（测定装置内的氧含量）数据显示屏上的数据均为E．测量数据的时间适宜且三套装置同时测量，并记录相关数据．回答以下问题：

    （1）装置c中植物细胞内能产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体
    （2）影响装置b光合速率的外界因素有温度和光照强度
    （3）装置a的液滴向左移（填“向左移”、“向右移”或“不移动”），细胞中产生的氢来自葡萄糖（不考虑中间产物）
    （4）适宜时间后，装置a与装置c刻度尺上反映的数据分别为M、N，数据显示屏上的数据分别是P、Q，利用这两套装置测量该花卉的总光合速率时，下列可用的数据有②④．
    ①M-N　②N-M 　③P-Q　④Q-P　⑤P-Q-2E   ⑥P+Q-2E
    （5）利用该装置探究光照强度对该花卉光合速率的影响时，无关变量有温度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是（　　）
    A．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入机体就能引起免疫反应
    B．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应
    C．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应
    D．过敏反应一旦发生就反应强烈、很难消退、会引起组织损伤，我们要尽量避免接触过敏原

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