分析 据图分析:图1中,5-7时气体含量减少,7到17时含量增加,可推测有光照时气体增加,无光时减少,则曲线中气体相对量为氧气的含量.图中7点和17点时氧气浓度达到平衡,此两点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用.
图2中,左侧为叶绿体,右侧为线粒体,abc为氧气,def为二氧化碳.
解答 解:(1)由图中5-7时气体含量减少,7到17时含量增加,可推测有光照时气体增加,无光时减少,则为氧气;有F点氧气浓度大于A点氧气浓度可知净光合作用大于0,有机物积累.
(2)EC光照增强,叶肉细胞内ATP和NADPH含量增加,C3 的还原增加,二氧化碳固定速率不变,故C3减少.
(3)图1中的去向的拐点表示光合速率等于呼吸速率,即图中的B、E两点.图1中的DB段,光合作用大于呼吸作用,图2中应该进行的气体转移途径有acde.
(4)图2中,在氧气不足条件下,线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会下降.光照条件下,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是ATP(或ATP和NADPH),植物细胞把暗反应产物葡萄糖转变成丙酮液是细胞呼吸的第一阶段,场所是细胞质基质.
(5)分析题图,B点以后氧气减少,说明B点以后植物的光合作用小于呼吸作用,有机物开始消耗,一天当中,B点有机物积累最多,夜间适当降低温度,减弱呼吸消耗,有助于有机物的积累.
故答案为:
(1)氧气 是
(2)减少(降低)
(3)B、E acde
(4)减慢(下降) ATP(或ATP和NADPH) 细胞质基质
(5)B 适当降低温度
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浓度为0.9%的氯化钠溶液 | B. | 可以作为注射药物的溶剂 | ||
C. | 与健康人体内环境渗透压相近 | D. | 可为无法进食的患者提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲状态的细胞内有2个染色体组,且此期细胞内高尔基体活动十分活跃 | |
B. | 处于图乙状态的人体细胞内只有23种形态的染色体 | |
C. | 图乙状态的细胞可能正在发生同源染色体分离和着丝点分裂 | |
D. | 若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中不可能出现四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒没有细胞结构,仅由蛋白质和核酸组成 | |
B. | 用普通培养基培养病毒时,应适当添加动物血清 | |
C. | 病毒増殖时,利用自身的核糖体合成自身的蛋白质外壳 | |
D. | 患者痊愈后,若再次感染该病毒,记忆细胞会迅速消灭病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①细胞对抗原具有摄取、处理和传递的作用 | |
B. | T细胞只在细胞免疫中起作用 | |
C. | 具有增殖分化能力的细胞有②③④和记忆细胞 | |
D. | 用治愈者的血清进行治疗的途径就是激活④产生抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非特异性免疫是能够遗传的,只对一种特定的病原体起作用 | |
B. | 过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 | |
C. | 人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程 | |
D. | 抗原刺激引发记忆细胞增殖分化体现了细胞膜的信息传递功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
成分 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 酚红指示剂 | 尿素 | 蒸馏水 |
培养基(含量) | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.01g | 1.0g | 1000mL |
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