A、染色体结构变异 |
B、基因重组 |
C、染色体数目变异 |
D、基因突变 |
基因重组 | 基因突变 | 染色体变异 | |
本质 | 基因的重新组合产生新的基因型,使性状重新组合 | 基因的分子结构发生了改变,产生了新的基因,出现了新的性状 | 染色体组成倍增加或减少,或个别染色体增加或减少,或染色体内部结构发生改变 |
发生时期及其原因 | 减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合 | 个体发育的任何时期和任何细胞.DNA碱基对的增添、缺失或改变 | 体细胞在有丝分裂中,染色体不分离,出现多倍体;或减数分裂时,偶然发生染色体不配对不分离,分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞,形成多倍体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
识别序列及切割位点 | G↓GATCC CCTAG↑G | A↓AGCTT TTCGA↑A | G↓AATTC CTTAA↑G | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、daf-2基因发生突变是自然选择的结果 |
B、daf-2基因发生突变增加了生物多样性 |
C、自然界发生的变异都可为生物进化提供原材料 |
D、若将daf-2基因导入到小鼠体内需用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变可产生新的基因 |
B、基因突变可产生新的基因型 |
C、基因型的改变只能来自基因突变 |
D、基因突变可增加基因的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、花朵会更大更艳 |
B、花朵会更小 |
C、变成“另类”牡丹 |
D、A、B、C均有可能 |
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