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    下列与生物进化有关的叙述，欠科学的是（　　）
    A、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变
    B、自然选择通过作用于个体而影响种群基因频率
    C、隔离是物种形成的必要条件
    D、变异都为生物进化提供原材料
    考点：现代生物进化理论的主要内容,物种的概念与形成
    专题：
    分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件．
    解答： 解：A、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，A正确；
    B、自然选择通过作用于个体而影响种群基因频率，B正确；
    C、隔离是物种形成的必要条件，C正确；
    D、可遗传的变异可为生物进化提供原材料，由环境改变引起的不遗传变异不能为生物进化提供原材料，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．要求考生明确变异是不定向的，可遗传的变异可为生物进化提供原材料．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制（位于同源区段上），刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如图所示）．
    果蝇的性别常常需要通过眼色来识别．
    （1）若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了XBYB（如图所示）和XBYb外，还有
     
    ．
    （2）种群中有各种性状的雄果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇（XR-Y-），要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为
     
    雌果蝇与该果蝇交配，然后观察子代的性状表现．
    ①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型为
     
    ；
    ②如果子代红眼果蝇为刚毛，白眼果蝇为截毛，则该雄果蝇基因型为
     
    ．
    ③如果子代
     
    ，则雄果蝇基因型为XRbYB．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某单基因遗传病的系谱图．请据图回答：
    （1）该遗传病的遗传方式为
     
    染色体
     
    性遗传．
    （2）Ⅲ9 与Ⅱ4 基因型相同的概率为
     
    ，若Ⅲ8 和Ⅲ9 婚配，后代患病的概率为
     
    ．
    （3）Ⅲ8 色觉正常，他与一个正常女性婚配，生了一个儿子，既患该单基因遗传病又红绿色盲．现又符合生二胎的条件，则他们再生一个正常孩子的概率是
     
    ．
    （4）调查表明某地区大约每3600 个人中有一个该单基因遗传病患者．若Ⅲ9 与当地一个表现型正常的男性婚配，所生女孩发病的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组利用过氧化氢作了如下实验，则相关说法正确的是（　　）
    步骤试管编号及组别
    abcde
    加入试剂2mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL H2O
    设置反应条件常温常温常温常温常温
    蒸馏水FeCl3溶液肝脏研磨液煮熟的肝脏研磨液肝脏研磨液
    剂量2滴2滴2滴2滴2滴
    气泡多少多较多最多无无
    A、能证明酶具有高效性的组别是a组和c组
    B、设计e组的目的是排除肝脏研磨液中其他物质对结果的影响
    C、将实验中常温改为90C水浴，气泡产生最多的试管是a组
    D、实验c组合d组对照不能说明温度对酶活性有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用细菌大量生产人类干扰素，下列叙述错误的是（　　）
    A、用适当的酶对运载体与人类干扰素基因进行切割与黏合
    B、用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌
    C、通常通过检测目的基因产物来检测重组DNA是否已导入受体细菌
    D、受体细菌内能合成人类干扰素说明目的基因完成了表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述不正确的是（　　）
    A、⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量不相同
    B、b过程是一个持久性的变化过程
    C、进入c过程后的细胞，细胞内酶活性降低，细胞体积和细胞核体积都增大
    D、a过程染色体的数目变化要经历2n→4n→2n

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源区域，在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y所特有的基因，在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因，其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状．请据图分析回答下列问题．
    （1）果蝇的B和b基因位于图甲中的
     
    （填序号）区域，R和r基因位于图甲中的
     
    （填序号）区域．
    （2）在减数分裂时，图甲中的X和Y之间有交叉互换现象的是
     
    （填序号）区域．
    （3）红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为
     
    和
     
    ．
    （4）已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果蝇可能的基因型，并设计实验探究基因B和b在性染色体上的位置情况．
    ①可能的基因型
     
    ．
    ②设计实验
     
    ．
    ③预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说明
     
    ；如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某精原细胞（2N=8）的DNA分子用15N标记后置于含14N的培养基中培养．经过连续两次细胞分裂后，检测子细胞中的情况．下列推断正确的是（　　）
    A、若进行有丝分裂，则含15N染色体的子细胞比例为
    1
    2
    B、若进行减数分裂，则含15N染色体的子细胞比例为1
    C、若进行有丝分裂，则第二次分裂中期含14N的染色单体有8条
    D、若进行减数分裂，则减I中期含14N的染色单体有8条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一为某动物毛色（由基因A/a控制）和眼色（由基因B/b控制）的杂交实验．图二为该动物细胞中X和Y染色体的结构模式图．其中1表示X和Y的同源区域，在该区域上基因成对存在，Ⅱ一2和Ⅱ一l是非同源区域．其上分别含有X和Y特有的基因．请据图回答问题：

    （1）由图一实验结果推断
     
    性状可能由Ⅱ-2上的基因控制．
    （2）F1的雌雄个体基因型为
     
    ．F2中共有
     
    种基因型，F2雌性个体中纯合子占
     
    ．
    （3）若让F2中灰毛红眼雌性个体和灰毛白眼雄性个体杂交，后代中白毛白眼个体应占
     
    ．
    （4）为验证（1）中的结论是否正确，现提供若干只该动物的纯合个体，欲通过一次杂交实验判断该基因是位于Ⅱ-2区段上还是Ⅰ区段上．请写出杂交组合的表现型：
     
     （♀）×
     
    （♂）．
    结果与结论：
    ①若
     
    ，则该基因位于Ⅱ-2上．
    ②若
     
    ，则该基因位于Ⅰ上．

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