请回答胚胎工程和基因工程方面的问题:
(1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、__________、_____________以及在母体中发育和产出等过程。
(2)培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期,该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和__________。
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母细胞,采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞,常使用的激素是__________。
(4)利用基因工程可以获得转基因牛,从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤是_____ _____、基因表达载体的构建、____ ______和____ ______。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、__________、__________、__________和复制原点等。为获得能大量产生人干扰素的转基因牛,该基因表达载体应导入的受体细胞是__________。
(1)早期胚胎培养 胚胎移植(2)第一极体 (3)促性腺激素(4)获取目的基因 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定 人干扰素基因(或目的基因) 终止子 标记基因 受精卵
解析试题分析:(1)试管动物流程:体外受精、早期胚胎培养 、胚胎移植、在母体中发育和产出。
(2)培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期,可观察到次级卵母细胞和第一极体。
(3)卵母细胞采集要用促性腺激素处理母体,促使超数排卵。
(4)基因工程的四个基本操作步骤是:获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。构建的基因表达载体必须包括:目的基因、某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、人干扰素基因(或目的基因)、终止子、标记基因和复制原点等。为获得能大量产生人干扰素的转基因牛,该基因表达载体应导入的受体细胞是受精卵,发育为转基因动物。
考点:本题考查基因工程和配套工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中,将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度(A~F)的硝酸钾溶液中。5min后,观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如下:
叶片表 皮细胞 | A | B | C | D | E | F |
硝酸钾溶液/ (mol·L-1) | 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.14 | 0.50 |
质壁分 离程度 | 未分离 | 未分离 | 开始 分离 | 分离 | 显著 分离 | 显著 分离 |
质壁分 离复原 | 未复原 | 未复原 | 复原 | 自动 复原 | 被诱导 复原 | 不复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
格里菲思肺炎双球菌的转化实验是科学家研究确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。
(1)实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分,区分的依据是______________________________________________。
(2)格里菲思根据实验得出的结论是_______________________________。
(3)该实验能否证明DNA是转化因子?为什么?
(4)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,两种细菌含量变化如下图所示。从免疫学角度解释:曲线ab段下降的原因是__________________;曲线bc段上升的原因是_______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
已知双链DNA分子中的一条链中,(A+G)/(T+C)=m,求:
(1)在其互补链中的上述比例是______,据此可得出的结论____________________________。
(2)在整个DNA分子中上述比例为____,据此可得出的结论____________________________。
如果在一单链中,(A+T)/(G+C)=n时,求:
(3)在其互补链中的上述比例是___________。
(4)在整个DNA分子中上述比例为____。据(3)和(4)可得出的结论______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图甲为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图。研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中,研究光照强度与光合作用速率的关系,结果如图乙所示。据图分析回答有关问题:
(1)在黑暗条件下,保卫细胞中合成ATP的场所是 。
(2)图甲中保卫细胞围成气孔部分的细胞壁较厚,而外侧的壁较薄。箭头为炎热夏季中午的细胞中水分流动的总方向,推测此时保卫细胞可能处于 状态,气孔处于 状态,因而会影响叶肉细胞光合作用的 反应,使其叶肉细胞内C3、C5的含量变化分别是 、 。
(3)据图乙分析,在lklx的光照条件下,该叶片在5h内光合作用产生O2量为 mL;影响A点上下移动的外界因素主要是 。
(4)若其它条件不变,请在右上侧坐标图上画出容器内CO2的吸收量的变化曲线图。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
人体的内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。请回答下列有关问题:
(1)当机体中某感受器接受一定的刺激并产生神经冲动后,该神经冲动在神经纤维上的传导是________(填“单向”或“双向”)的。神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度________(填“快”或“慢”)。
(2)当机体的温度感受器受到寒冷刺激时,在下丘脑和垂体所分泌激素的作用下,甲状腺分泌的甲状腺激素增加,此过程的调节方式为________________。当血液中的甲状腺激素超过一定量时又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,这种调节为________________。
(3)当机体失水过多时,垂体释放的________________激素会增加。该激素作用的靶细胞是________,而靶细胞靠________识别该激素并与之结合。
(4)当机体血糖含量升高时,相关的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋并传到胰岛,此过程中胰岛属于________(填反射弧中某一结构);此时胰岛细胞的反应是_______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。
(1)由甲图可推知,与M点相比,N点限制单株光合强度的外界因素有__________
(写出两种),甲实验结果给我们的启示是,在栽培农作物时要注意________________。
(2)测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,图乙中阴影部分所表示的O2释放量__________(从“大于、等于、小于”中选填)300mg。假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg。若适当增加植物生长环境中CO2的浓度,图乙中的B点将向 (左/右)移动。在生产实践中,常采用施用农家肥的方法促进植物生长,其原理 。
(3)将对称叶片上侧遮光下侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则(b-a)所代表的是12小时内下侧截取叶片光合作用制造的有机物的 。(填总量/净量)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
以下是三个学生研究小组所做的调查,请回答相关问题。
(1)第一个小组在草原设置固定样地,研究不同程度下放牧和割草两种利用方式下的地上生物量和生物多样性之间的关系,结果如右图所示:
①研究小组首先选取一定大小的样方,识别并统计_______ ___________。
②在割草草地中,随着割草强度的增加,草地的________ ____整体呈现下降趋势,但图中______ _____呈增加趋势。
③放牧量和割草量的增加会导致土壤盐碱化加重,研究小组通过大量的实验发现铺枯草层能有效的治理盐碱地,其主要原因是: ___________ _____,无机营养物质不断归还土壤,有利于植物的生长。
(2)第二小组对某地区部分植物的种群密度(单位:株/m2)连续进行了5年的调查,下表是所得的数据,其中豚草是原产北美的植物。
从5年来五种植物数量变化可知:城市绿化工程应遵循的生态工程基本原理主要是___________________。
(3)第三小组调查某草原遭受蝗灾后,人类治理过程中蝗虫的种群数最变化,下图为他们绘制的坐标曲线。
①图中a~b段,蝗虫种群的增长速率下降,试解释其原因是________________________________________。
②为有效防治蝗灾,应在________点之前及时控制种群数量。利用性引诱剂诱杀雄虫可以防c点出现,原因是改变了__________________的特征。
③从生态系统能量流动的角度考虑,治理蝗虫的目的是__________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
分析实验,回答问题:
中学实验室所做“秋水仙素诱导染色体数目变化”实验,在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加,但增加的具体数目不容易确定。为了确定染色体的增加数目,有人对该实验的实验步骤进行改进,补充实验步骤并分析回答问题。
实验步骤:
(1)生根:将洋葱放在广口瓶上,瓶内装满清水,让洋葱的底部接触到瓶内的水面,把这个装置放在温暖的地方,注意经常换水。
(2)分组:待不定根长到2cm左右,实验分为2组,一组作为对照组在室温下继续培养,一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中(室温下)处理2天。可见实验组根尖体积____________________________,出现此现象的原因是____________________________。
(3)取材并酶解:分别剪取上述2种条件下培养的根尖2~3mm,将其浸入一定浓度的纤维素酶和果胶酶溶液中,处理3h,去掉细胞壁。此时若用显微镜观察,细胞呈________形。
(4)低渗处理:倒去酶液后水洗根尖2~3次,用蒸馏水浸泡30min,目的是使细胞___________________________,染色体分散。
(5)固定后制备悬浮液:将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后,用机械方法磨碎根尖,制成根尖细胞悬浮液。
(6)染色、制片:吸取细胞悬浮液滴在载玻片上,在酒精灯火焰上烤1分钟,然后用石炭酸—品红试剂染色,制成临时装片并观察。火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外,还能____________________,利于染色。使用的石炭酸—品红试剂是____(酸或碱)性试剂。
(7)观察:在显微镜下看到结果如下图1和图2。
①只能在实验组中观察到的图像是___________________________________;
②一位同学在实验组的观察中,视野中既有图1的细胞又有图2的细胞,试分析原因_____
_____________________________________________________________________。
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