A、植物的生长素和动物的生长激素的化学本质不同 |
B、用标志重捕法调查某一种鸟的种群密度 |
C、硝化细菌属于生态系统中的分解者 |
D、生态系统通过能量流动、物质循环和信息传递等维持其正常功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙过程分别发生在叶绿体内和线粒体内 |
B、甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗,且作用相同 |
C、甲、乙过程中消耗H2O分别发生在类囊体薄膜和线粒体基质上 |
D、光能转变成化学能发生在甲中,化学能转变成光能发生在乙中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞处于有丝裂后期 |
B、该图细胞中①⑤和③⑦各为一对同源染色体 |
C、该细胞产生的子细胞可能是极体也可能是精细胞 |
D、该细胞中有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为4:1 |
B、两组释放的能量相等 |
C、若甲组消耗1mol葡萄糖可生成6mol H2O |
D、两者共释放的CO2与消耗的02的物质的量之比为4:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1和2所包含的所有种群构成群落 |
B、3代表的不一定是原核生物 |
C、4表示生态系统的基石 |
D、①代表光合作用,②代表细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、V是生产者,处于第一营养级 |
B、U是草食动物,处于第二营养级 |
C、Y是肉食动物,处于第三营养级 |
D、W、X是肉食动物,均处第三营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高 |
B、单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理 |
C、杂交育种过程需要不断筛选、自交,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离 |
D、利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变,但成功率低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、农田生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态 |
B、不同的细菌在生态系统中可能是生产者、消费者或分解者 |
C、生态系统的营养结构越复杂.生态系统的抵抗力稳定性就越弱 |
D、根据生态学原理制作小生态瓶时,要注意保证光照,及时换气 |
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