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    下列有关细胞结构和功能的说法中，正确的是（　　）
    A、蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变
    B、凡是生物的细胞壁都可以通过细胞纤维素酶和果胶酶把它分解掉
    C、蓝藻能进行光合作用，但是细胞中没有叶绿体
    D、植物细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和核膜
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是细胞分裂的方式、细胞壁的成分、原核细胞与真核细胞的区别与联系和细胞器的结构等，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、蓝藻细胞属于原核细胞，不能进行有丝分裂，不含染色体，A错误；
    B、原核细胞的细胞壁主要由肽聚糖构成，所以不能通过细胞纤维素酶和果胶酶把它分解掉，B错误；
    C、蓝藻属于原核细胞，没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，C正确；
    D、核膜属于细胞核，不属于细胞器，D错误．
    故选：C．
    点评：本题旨在考查细胞结构和功能的相关知识，要求学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并运用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列决定动物种群增长的参数中，最重要的是（　　）
    A、出生率和食物供应
    B、死亡率和迁移率
    C、死亡率和种群占据的地域面积
    D、出生率和死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水是生命之源．下列与水有关的说法错误的是（　　）
    A、核糖体内进行的化学反应有水生成
    B、参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水
    C、单细胞生物需要生活在水中，而多细胞生物的细胞则可以脱离水
    D、自由水比例越高，代谢就越旺盛；结合水比例越高，细胞的抗逆性就越强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成核酸的单位“”它的全称是（　　）
    A、胸腺嘧啶核糖核酸
    B、胸腺嘧啶脱氧核苷酸
    C、腺嘌呤脱氧核苷酸
    D、胸腺嘧啶核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的说法正确的是（　　）
    A、在探究细胞的大小与物质运输的关系的实验中，NaOH在不同的琼脂块中扩散的速率相同
    B、调查土壤中小动物类群丰富度时，取表层土后利用取样器取样的方法进行采集、调查
    C、进行生物组织中还原性糖的鉴定时，可以选择比较甜的西瓜作为实验材料
    D、健那绿染液能固定细胞，增大生物膜通透性，进入线粒体使其呈现蓝绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为反射弧模式图，下列叙述正确的是（　　）
    ①若在a点刺激，神经就发生兴奋，并从这一点向肌肉方向传导，肌肉就收缩； 
    ②图中结构C和结构D分别是效应器和感受器；
    ③图中结构B的功能与膜的流动性有关；
    ④当兴奋性时，神经细胞膜的离子通透性发生急剧变化，钾离子流入细胞内；
    ⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元．
    A、①②③B、①②④
    C、②③④D、①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（　　）
    A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
    B、甘油进出细胞必须需要载体的协助
    C、相对分子质量小的物质或离子都可以通过扩散进入细胞内
    D、易化扩散和扩散都不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用3H标记的谷氨酸注入胰腺的胰岛细胞后，合成物质X并分泌到细胞外．合成的物质X及运输途径如图，①②分别表示（　　）
    A、内质网、高尔基体
    B、内质网、线粒体
    C、高尔基体、中心体
    D、高尔基体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图示回答下列问题：

    （1）甲、乙两图中属于原核细胞的是
     
    ，属于真核细胞的是
     
    ．判断的主要依据为
     
    ．
    （2）某课题小组为探究甲图细胞壁的化学成分，设计了如下实验．（已知糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成；蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质，且二者单独检验时互不干扰）
    ①将细菌细胞粉碎后，用高速离心机分离得到细菌细胞壁．
    ②将细菌细胞壁分成两等份，编号为A、B．
    ③取A加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂并加热；取B加双缩脲试剂，摇匀．
    ④预测实验现象及结论．
    a现象：A
     
    ，B
     
    ；
    结论：
     
    ．
    b现象：A
     
    ，B
     
    ；
    结论：
     
    ．
    c现象：A
     
    ，B
     
    ；
    结论：
     
    ．
    d现象：A
     
    ，B
     
    ；
    结论：
     
    ．

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