A. | 联会发生紊乱 | B. | 发生交叉互换 | ||
C. | 发生交叉互换或复制出现差错 | D. | 复制出现差错 |
分析 由一个着丝粒相连的两条染色单体是间期复制而来的,它们所含的基因应该完全相同,若它们所含的基因不同,可能是基因突变导致的,也可能是交叉互换引起的,但洋葱肝癌细胞只能发生有丝分裂,而交叉互换发生在减数分裂过程中,所以原因只能是基因突变.
解答 解:肝癌细胞只能进行有丝分裂,DNA复制时有可能出现错误,而交叉互换、自由组合以及联会均只能发生在减数分裂过程中.ABC错误;D正确.
故选:D.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点,并能将两者进行区分.解答本题的关键是明确交叉互换、联会和自由组合都发生在减数分裂过程中,而根尖细胞只能进行有丝分裂.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南省高一上12月六科联赛生物试卷(解析版) 题型:选择题
用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1 所示(设水稻和番茄幼苗吸收量相等).图2 表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系.据图不能体现的信息是( )
A.由图2 可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
B.由图1 可知,水稻对SiO32﹣需求量最大,番茄对SiO32﹣需求量最小
C.图1 水稻培养液里的Mg2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Mg2+
D.图2 中a 点,离子吸收速率很低主要是受能量供应的限制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流 | |
C. | 新物种形成的标志是基因频率的改变 | |
D. | 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 | |
B. | 培育无子西瓜是利用基因重组的原理 | |
C. | 培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 | |
D. | 培育转基因抗虫棉是基因重组原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N,a | B. | N/2,a/2 | C. | N,a/2 | D. | N/2,a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验比细菌转化实验更具有说服力 | |
B. | 噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 | |
C. | R型细菌转化为S型细菌属于基因重组 | |
D. | 对S型细菌的物质进行提纯鉴定后,才能加到培养R型细菌的培养基中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选取豌豆作试验材料 | |
B. | 采用从多对相对性状到一对相对性状的研究方法 | |
C. | 应用统计学方法对实验结果进行分析 | |
D. | 运用假说-演绎法进行研究 |
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