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20.下列做法不符合伦理道德的是(  )
A.基因检测疾病B.为生男孩而设计试管婴儿
C.治疗性克隆D.捐献骨髓而治病救人

分析 1、中国政府:禁止生殖性克隆人,坚持四不原则(不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验),不反对治疗性克隆人.
2、试管婴儿和设计试管婴儿:
(1)试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术.
(2)设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎,然后从中选择符合要求的胚胎,再经移植后产生后代的技术.

解答 解:A、基因检测疾病可以避免某些遗传病患儿的出生,A正确;
B、为生男孩儿设计试管婴儿,这会破坏人类的性别比例,不符合伦理道德,B错误;
C、治疗性克隆可以治疗某些疾病,C正确;
D、捐献骨髓而治病救人,这符合伦理道德,D正确.
故选:B.

点评 本题考查生物技术中的伦理问题,只要考生识记相关生物技术及其应用,能根据题干要求做出准确的判断即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于细胞凋亡的叙述,不正确的是(  )
A.细胞凋亡就是细胞坏死
B.细胞凋亡发生在生命的各个时期
C.红细胞、白细胞的正常死亡就是属于细胞凋亡
D.细胞编程性死亡,是由基因决定的自动结束生命的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关叙述,错误的是(  )
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B.生命活动离不开细胞,而病毒无细胞结构,因此病毒不属于生物
C.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动
D.除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位,这进一步说明了细胞的重要性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.有关如图的叙述,不正确的是(  )
A.“甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中;大肠杆菌细胞中不能进行这两个过程
B.能进行“乙→甲”过程的生物的核酸中含有4种碱基
C.假如丙所表示的分子含有200个碱基,其中胞嘧啶60个,且碱基可以任意排列,则理论上该分子有4100
D.乙中共显示2个密码子,能特异性识别密码子的分子的基本组成单位与乙的相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在减数分裂过程中发生而在有丝分裂过程中不发生的现象是(  )
A.DNA复制B.纺锤体形成
C.同源染色体分离D.姐妹染色单体分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,非成对的遗传因子自由组合,则测交后代会出现两种性状比接近1:1:1:1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中3种基因型个体比接近1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为原代培养,培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂,这种现象称为接触抑制
(2)图中2-细胞胚胎可用冲卵方法从灰鼠输卵管内获得,也可从灰鼠体内取出卵子,通过体外受精后进行早期胚胎培养获得.
(3)图中重组囊胚通过胚胎移植技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用超低温冷冻方法保存.
(4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的内细胞团细胞分离培养获得,iPS与ES细胞同样具有发育全能性特性,有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.孟德尔以豌豆为实验材料进行一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律.下列关于该实验的叙述中,错误的是(  )
A.实验过程运用了假说--演绎法
B.“体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在”属于演绎的内容
C.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等
D.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图表示某男性体内细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化曲线,下列说法正确的是(  )
A.该曲线只表示有丝分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化情况
B.在同源染色体的非姐妹染色体之间发生交叉互换可导致Y染色体携带血友病基因
C.FG时期,细胞可产生可遗传的变异
D.HI时期,细胞中染色体数一定是体细胞的一半

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