A. | 西瓜含有大量的糖,常被用于还原糖的鉴定 | |
B. | 通过对斐林试剂乙液进行稀释可获得双缩脲试剂B液 | |
C. | 还原糖和蛋白质的鉴定都需要水浴加热 | |
D. | 脂肪鉴定中使用70%的酒精目的是提取花生子叶中的脂肪颗粒 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.
解答 解:A、红色的西瓜汁会对还原糖的检测产生颜色干扰,不能用于还原糖的鉴定,A错误;
B、斐林试剂是由甲液(质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液)和乙液(质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液)组成,双缩脲试剂由A液(质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液)和B液(质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液)组成,因此通过对斐林试剂乙液进行稀释可获得双缩脲试剂B液,B正确;
C、检测还原糖时需要水浴加热,而检测蛋白质时不需要水浴加热,C错误;
D、脂肪鉴定中使用50%酒精的目的是洗去浮色,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素含量较高、促进生长 | B. | 生长素含量较高、抑制生长 | ||
C. | 生长素含量较低、促进生长 | D. | 生长素含量较低、抑制生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些结构在光学显微镜下都能观察到 | |
B. | 以上六种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 | |
C. | 蛔虫的细胞中没有结构a和结构b | |
D. | 绿色植物所有的体细胞均通过光合作用制造有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a b | B. | b a | C. | b b | D. | a a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光反应一定需要光 | B. | 光反应不需要酶 | ||
C. | 光反应能促使ADP生成 | D. | 光反应需要的色素是水溶性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图所示的转录和翻译过程是同时进行的,发生在原核细胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密码子不一定都能在tRNA上找到相对应的反密码子 | |
C. | 该图表示的是复制、转录和翻译,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等 | |
D. | 图中过程涉及三种RNA |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
神经传导的结果可使下一个神经元兴奋或抑制,但具体机理比较复杂。图甲为一种中枢抑制过程发生机理模式图,如图所示神经元A不与神经元C直接接触,神经元A单独兴奋时神经元C没有反应。图乙表示神经纤维兴奋过程中静息电位和动作电位形成过程模式图。
(1)图甲包括 个突触,兴奋在神经元B、C之间单向传导的原因是 。
(2)神经元B受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程可用图乙中 (填字母)表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传导方向 。 研究发现,将神经元浸浴在无Na+溶液中,该过程不复出现,若使膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值变小时,该过程发生的速度明显减慢,变化的幅度也相应下降,这说明 。
(3)进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位幅度 (填:增大/减小),神经元B的神经递质释放量 (填:增大/减小),进而导致神经元C不易甚至不能兴奋。由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象 (填:一定/不一定)都是由抑制性神经递质导致的结果。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 核酸 |
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