A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、无法区别,因为男人甲和男人乙的后代都只有男性个体表现所指的性状 |
B、可以区别,因为男人甲和男人乙都不会有B性状的女儿 |
C、无法区别,因为男人甲不会有表现A性状的儿子,而男人乙儿子不一定有B性状 |
D、可以区别,因为男人甲可以有表现A性状的外孙,而男人乙不仅可以有表现B性状的外孙,还可以有表现B性状的孙子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、①② | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、步骤①加入14C-氨基酸的目的是为了研究蛋白质的合成和分泌 |
B、步骤②的目的是破坏细胞膜 |
C、步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构 |
D、该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、差速离心法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与番茄相比,水稻对Si离子需要量大 |
B、同一植物吸收不同离子的数量是不同的 |
C、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 |
D、植物根对水分的吸收和对离子的吸收是两种不同的跨膜运输方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程d、e、f体现了iPS细胞的全能性 |
B、图中所示过程中细胞内染色体组最多可达到4个 |
C、从遗传物质的角度分析,细胞分化是细胞中的遗传物质发生了变化 |
D、若⑤⑥⑦均未失去分裂能力,则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质 |
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