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下列有关细胞核的叙述,正确的是(  )
A、细胞核是细胞遗传和代谢活动的中心
B、染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态
C、蛋白质、RNA、葡萄糖等物质都可以通过核孔自由进出细胞核
D、核膜具有双层膜,把核内物质与细胞质分开
考点:细胞核的结构和功能
专题:
分析:1、细胞核包括核膜(将细胞核内物质与细胞质分开)、染色质(DNA和蛋白质)、核仁(与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关)、核孔(核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流).
2、功能:细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞遗传和代谢的控制中心.
解答: 解:A、细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心,A错误;
B、染色体和染色质是同一种物质在细胞分裂不同时期细胞中的两种形态,B错误;
C、葡萄糖为跨膜运输,不通过核孔,C错误;
D、核膜具有双层膜,把核内物质与细胞质分开,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞核的结构和功能,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合,待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争,与抗胰岛素抗体结合;再将形成的“抗原-抗体”复合物分离出来,检测其放射性强度.下列相关叙述不正确的是(  )
A、可以用放射性同位素35S标记胰岛素
B、该方法应用的是抗原与抗体特异性结合的原理
C、“抗原一抗体”复合物放射性越强,说明待测血液中胰岛素含量越高
D、利用该方法可以诊断糖尿病患者病因是否因胰岛素分泌不足

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科目:高中生物 来源: 题型:

红掌是半阴生高等植物,如图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,请分析回答相关问题.

(1)曲线ab段叶肉细胞内能合成[H]的场所有
 
;曲线cd段,植物体内有机物总量的变化情况是
 
(增加、减少、不变).
(2)M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量.
(3)30%遮光处理避免了强光照和过高温度对植株的不利影响,与曲线Ⅰ相比,曲线Ⅱ出现“午休”现象的原因是
 

(4)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率基本不变,因为此时限制光合速率的主要因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体中有机物的叙述,正确的是(  )
A、含有C、H、O、N元素的有机物属于生物大分子
B、DNA分子解旋后,空间结构改变,将失去其功能
C、R基为-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,有5个O原子
D、动物激素是基因表达的直接产物,可调节生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

给予从叶绿体分离出的类囊体膜光照,发现能使草酸高铁的Fe3+还原为Fe2+,并有氧气释放.此实验证明(  )
A、光合作用在类囊体上进行
B、光合作用的产物O2来自H2O,而不是CO2
C、类囊体吸收光能后,产生O2和还原性物质
D、类囊体上的光反应反产生O2,而暗反应使Fe3+被还原

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科目:高中生物 来源: 题型:

双子叶植物女娄菜(2N=24)为雌雄异株,性别决定为XY型,其叶型宽叶和窄叶为伴X遗传,控制宽叶的为显性基因XB,窄叶的为隐性基因Xb,花粉粒Xb致死,若将窄叶雄株的花粉粒进行花药离体培养,再将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成应是(  )
A、22+XY
B、22+XX或22+YY
C、11+X或11+Y
D、22+YY

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物胚胎发育过程的叙述中,错误的是(  )
A、胚胎发育的起点是受精卵
B、原肠胚具备内外两个胚层
C、原肠胚的发育是在透明带内进行的
D、胎儿的皮肤由囊胚期内细胞团发育而来

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图图一示意植物细胞内进行的代谢过程;图二示意甲、乙两种植物随光照强度变化O2吸收量及释放量的变化;图三示意某光照条件下乙植物随环境中CO2浓度变化O2吸收量及释放量的变化(假设呼吸速率保持不变).据图回答以下问题:

(1)图一中,①、④过程进行的部位分别是
 
 

(2)图二中,与甲植物相比,乙植物适于在
 
光照条件下生活,判断依据是
 

(3)图三中,E点的含义是
 

(4)若图二是在环境中CO2浓度为图三中F点时改变光照强度测得的曲线,则图三实验中的光照强度为
 
千勒克斯,现将图二实验中CO2的浓度由F点浓度提高到G点所示浓度,D点将
 
(左移、右移、不移动);若图二是在环境中CO2浓度为图三中G点时改变光照强度测得的曲线,现将CO2的浓度由G提高到H,D点将
 
(左移、右移、不移动).

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科目:高中生物 来源: 题型:

拉马克进化观点为
 
,达尔文进化论的基本内容是:过度繁殖﹑
 
﹑遗传与变异和
 
;现代生物进化理论认为,物种的形成包括
 
 
 
三个基本环节.

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