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    【题目】甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则甲、乙生物可能是

    A. 蓝藻、变形虫 B. T2噬菌体、豌豆

    C. 硝化细菌、绵羊 D. 肺炎双球菌、烟草花叶病毒

    【答案】D

    【解析】试题分析：变形虫履虫属于真核生物，遗传物质是DNA，其嘌呤等于嘧啶，A错误；豌豆的遗传物质是DNA，其嘌呤等于嘧啶，B错误；绵羊的遗传物质是DNA，其嘌呤等于嘧啶，C错误；肺炎双球菌属于原核细胞，含有DNA和RNA，则嘌呤不等于嘧啶；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，为单链结构，其嘌呤不等于嘧啶，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某“生态农业”的模式图，下列有关叙述错误的是

    A. 该“生态农业”涉及的原理有物质循环再生原理和整体性原理等

    B. 沼气池实现了物质和能量的循环利用，减少了环境污染，提高了能量利用率

    C. 该“生态农业”是生态学与系统工程学的有机结合，追求经济、生态和社会效益的同步发展

    D. 在池塘生态系统中，为获得最大经济效益，鱼的放养量最好控制在K/2左右

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中正确的是（ ）

    A. 生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1）

    B. 现存生产者个体数可小于初级消费者个体数

    C. B1 表示生产者用于生长、发育等生命活动储存在有机物中的能量

    D. 图解仅能表明能量流动的特点是单向流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

    （1）若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科学家要将该基因通过___________（方法）注入羊的_______________中，发育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。

    （2）图2中的目的基因D需要同时使用MestI和PstI才能获得，而图1所示的质粒无限制酶MestI的酶切位点。所以在用该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒进行改造，构建新的限制酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶切位点的过程（提供构建需要的所有条件）：首先用______酶处理质粒；然后用______处理质粒，使被切开的质量末端链接上相应的脱氧核苷酸；再用______ 处理质粒形成限制酶切位点，它可被______识别。（供选答案如下：①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶）

    （3）假设图1质粒上还有一个PstI的识别序列，现用EcoRI、PstI单独或联合切割同一质粒，得到的DNA长度片段如下表。请在下图中画出质粒上EcoRI和PstI的切割位点。（标出酶切位点之间的长度）

    ______

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞的组成、结构及功能的叙述，正确的是

    A. 蓝藻细胞中含有2种核酸，但DNA是主要的遗传物质

    B. 蛋白质、核酸和纤维素等生物大分子不都是以碳链为骨架的

    C. 核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜

    D. 细胞合成的激素、抗体和神经递质发挥作用后都会失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示构成细胞的元素、化合物及其作用示意图，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子，请分析回答：

    (1)物质a是____________，在动物细胞内，与物质A作用组成最相近的物质是___________；人体内b的类型有_________种，c的类型有________种。

    (2)与d同属于一类的，且分类上最接近的还有________________。

    (3)在组成成分上，与染色体最相似的是（）

    A．线粒体 B.DNA病毒 C.核糖体 D.HIV病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答：

    (1)A B C D可能分别是下列哪一类细胞？A.______B.______C.______ D._______

    ①血细胞 ②蓝藻 ③叶肉细胞 ④口腔上皮细胞

    (2)科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于真核细胞的是______________(填标号)。

    (3)图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是_______。

    (4)地球上最基本的生命系统是_________，图中能表示生命系统个体层次的是________(填标号)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】把培养在含轻氮（14N）环境中的细菌，转移到含重氮（15N）环境中培养相当于连续复制两轮的时间后，离心分离其DNA，结果应为 （ ）

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员研究了不同钾营养条件对小麦光合“午休”现象的影响。

    科研人员将小麦幼苗均分为四组，各组用不同浓度钾素处理，得到下表所示结果。

    （1）土壤中的钾离子以________________方式被吸收进入小麦根部细胞，并运输至植物体各部分。据表可知，_____组处理条件下，小麦吸收钾效率最高。

    （2）科研人员测定了T0～T3组小麦旗叶（位于麦穗下的第一片叶子，能显著影响小麦的产量）在一天中的净光合速率和气孔导度（气孔张开的程度）变化，得到如图所示结果。

    ①图1中数据显示，T0～T3组旗叶的净光合速率均出现“午休”现象（在午时13:00左右出现一个相对低值），这是由于13:00时温度较高，叶片的____________________________，胞间CO2浓度降低，导致光合速率降低，因而使___________________中进行的暗（碳）反应减慢，造成光合产量损失。

    ②据图1、2分析，适量施钾增大了_____________________，提高净光合速率，从而降低因光合“午休”造成的产量损失。这是由于适量施钾，提高植株叶片的钾含量，使保卫细胞从周围表皮细胞中吸收钾离子，细胞液浓度____________，改变气孔开放程度。考虑到经济效益，田间应施加_______（T0/T1/T2/T3）水平的钾素肥料以提高小麦产量。

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