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    5．在酿酒生产上，常向发酵罐中加少量尿素，其目的是（　　）
    A．作为碳源，为酵母菌提供能源物质
    B．作为碳源，用于酵母菌合成代谢产物
    C．作为氮源，用于酵母菌合成蛋白质和核酸
    D．作为氮源，用于酵母菌合成代谢产物

    分析 氮源

    概念凡能为微生物提供所需氮元素的营养物质
    来源无机氮源：N2、氨、铵盐、硝酸盐等
    有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨、氨基酸等
    作用主要用于合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物

    解答 解：A、尿素中不含碳元素，不能作为碳源，也不能为酵母菌提供能源物质，A错误；
    B、尿素中不含碳元素，不能作为碳源，B错误；
    CD、尿素中含有氮元素，可以作为氮源，用于酵母菌合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物，C正确，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查微生物的分离和培养，重点考查培养基的相关知识，要求考生识记培养基的组成成分及功能，能结合所学的知识做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意图如图．
    （1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以局部电流（或电信号，神经冲动）形式进行传导．当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前神经元内突触小泡（特异性）受体释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上结合，使神经元b兴奋．神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩．
    （2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为内正外负．若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上无（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是兴奋在神经元之间只能单向传递．
    （3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强，血浆中的蛋白质和液体渗出引起组织间隙液体积聚．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．用完全培养液在两个相同容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示．该实验结果能说明（　　）
    A．不同植物对各种离子的需要量是相同的
    B．不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是相同的
    C．与番茄相比，水稻对Si4+需要量大，对Ca2+需要量小
    D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：

    （1）图中A过程发生的场所是在类囊体薄膜上，其中生成的ATP将用于暗反应中合成葡萄糖（C3的还原）．
    （2）图中B表示的过程为暗反应，若突然停止光照，则这一过程中C3的量将如何变化？C3：增加（增加或减少）．
    （3）图中C表示的过程为有氧呼吸，产生的ATP中储存的能量来自葡萄糖氧化分解，ATP水解释放的能量直接用于植物的各项生命活动，这里产生的CO2是在第二阶段形成的，产生的水是在第三阶段形成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列说法中不正确的是（　　）
    A．微生物最常用的氮源是铵盐和硝酸盐
    B．NH3既是硝化细菌的氮源，又是能源
    C．蛋白质既可作碳源，又可作氮源
    D．牛肉膏只能为微生物的生长提供多种生长因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并初步筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示．请分析回答问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4•7H2O0.2g
    葡萄糖10g
    尿素1g
    琼脂15g
    将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL
    （1）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （2）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌．
    （3）将土壤样品经过梯度稀释后，涂布在培养基平板上，若培养基中存在有分解尿素的细菌，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨使pH增高，使其菌落周围会出现红色环带．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是突触的亚显微镜结构模式图，分析此图回答问题：
    （1）突触小泡中的物质是神经递质．
    （2）突触后膜是下一个神经元的树突或细胞体．
    （3）兴奋通过突触时的传递是单向的，其原因是因为由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突出后模上．
    （4）突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放出的物质发生专一性的结合，这种受体的化学本质最可能是糖蛋白．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示．
    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种．若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株理论上有97株．基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是1：1．
    （2）过程①⑤⑥是单倍体育种．与“过程①②③”的育种方法相比，这种育种的优势是能明显缩短育种年限．过程⑦的育种方法是诱变育种．
    （3）过程④的育种方法为基因工程育种，原理是基因重组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．促红细胞生成素是一种糖蛋白类激素，其参与生命活动的调节方式如图所示．结合所学知识回答下列问题：

    （1）红细胞能够运输O2主要是因为其含有运输O2的血红蛋白，这说明蛋白质具有运输的功能．
    （2）在人体中，葡萄糖进入成熟红细胞的方式为协助扩散．在人体细胞中，与促红细胞生成素合成与分泌有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体．
    （3）剧烈运动时，人体肌细胞通过无氧呼吸会产生大量乳酸进入细胞外液，但这并不会引起血浆中PH发生剧烈的变化，这是缓冲物质的作用结果．
    （4）据图推知，促红细胞生成素能够提高骨髓造血干细胞的分裂和分化（生命活动）．使血液中红细胞的数量增加，从而促进机体细胞进行有氧呼吸．由图可知，当机体内的促红细胞生成素含量过多时会抑制肝脏和肾脏分泌促红细胞生成素的活动，这体现（负）反馈调节机制．

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