回答下列与实验有关的问题:(1)在用光学显微镜观察细胞时.发现视野的右上方某一细胞.要将其移至视野中央.应将装片推向 .显微镜镜头盒中有4个镜头．甲.乙为物镜.丙.丁为目镜.甲长3cm.乙长5cm.丙长3cm.丁长6cm．在同样光源条件下.视野中光线最暗的一组镜头是 .使用高倍物镜后.只能转动螺旋．(2)请完成下表需鉴定的物质用于鉴� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

回答下列与实验有关的问题：
（1）在用光学显微镜观察细胞时，发现视野的右上方某一细胞，要将其移至视野中央，应将装片推向

，显微镜镜头盒中有4个镜头．甲、乙为物镜，丙、丁为目镜，甲长3cm，乙长5cm，丙长3cm，丁长6cm．在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是

，使用高倍物镜后，只能转动

螺旋．
（2）请完成下表

需鉴定的物质	用于鉴定的试剂	实验现象
还原糖		砖红色沉淀
蛋白质	双缩脲试剂
脂肪		橘黄色
DNA		绿色
线粒体		蓝绿色

考点：细胞观察实验,检测蛋白质的实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验,观察线粒体和叶绿体

专题：

分析：1、生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
（4）淀粉遇碘液变蓝．
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．
3、显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短．甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁皆无螺纹为目镜．

解答： 解：（1）由于显微镜成像为倒像，视野的右上方某一细胞，标本应位于视野的左下角，故要将其移至视野中央，应将装片推向右上方．甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁皆无螺纹为目镜．物镜倍数越高，镜头越长．甲长3cm，乙长5cm，因此乙的放大倍数大；目镜倍数越高，镜头越短，丙长3cm，丁长6cm，因此丙的放大倍数大．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，视野越暗．在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是放大倍数最大的乙、丙．使用高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调节．
（2）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）；蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．线粒体可用健那绿染色，被染成蓝绿色．
故答案为：
（1）右上方乙和丙细准焦
（2）斐林试剂紫色苏丹Ⅲ甲基绿健那绿

点评：本题考查了显微镜的使用操作与生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

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下列关于种群基因库的叙述，错误的是（　　）

A、种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因

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实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
实验原理：α-淀粉酶和β-淀粉酶都能将淀粉分解为麦芽糖，通过特定方法检测麦芽糖的含量．以5min内每克样品水解产生麦芽糖的毫克数表示酶活性的大小．
实验步骤：
步骤一：制备混合酶液：研磨萌发的小麦种子，获取混合酶液．
步骤二：制备α-淀粉酶保持活性的酶溶液．
步骤三：取 6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂．

试管编号	1	2	3	4	5	6
5%的可溶性淀粉溶液（mL）	8	8	8	8	8	8
恒温水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液（mL）	1	1	1	1	1	1
恒温水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
溶液混合，振荡后恒温水浴5min（℃）	0	20	40	60	80	100
麦芽糖含量（mg）	X1	X2	X3	X4	X5	X6

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请回答下列问题：
（1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是

（2）步骤二的具体操作是

（3）实验结果发现试管4中麦芽糖含量最高，能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定
是60℃？

理由是

（4）有人对该实验设计的严密性提出了质疑，认为还必须在每组温度下增加一个对照试验，即加5ml蒸馏水和1mL酶液．你认为这样做的目的是

．

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据报道，一些不法商家生产的所谓“100%纯牛奶”居然与牛没有任何关系，只用香精、糖、自来水和一些添加剂，就可以生产出“纯牛奶”．更骇人听闻的是，不法商家利用垃圾堆里的破旧皮鞋、皮衣、皮帽及其他皮具，经过化学、生物处理，水解出皮革中的原有蛋白质（称“人造蛋白”），作为原料制成假牛奶．
请设计实验，探究“人造蛋白”是否比缺乏蛋白质更有害儿童正常发育．
（1）实验材料：幼龄大白鼠若干、真正的纯牛奶、不含任何蛋白质的假牛奶、含有“人造蛋白”的假牛奶、发育状况测定装置（可测定一定的发育状况指标，具体不作考试要求）、饲养装置等．
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．
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．

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