A. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 | |
B. | F1总表现显性性状 | |
C. | 测交后代的性状分离比为1:1 | |
D. | F2中性状分离比为3:1 |
分析 基因分离定律的实质是在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合,在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
解答 解:A、在减数分裂过程中,等位基因随同源染色体分开而分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代,A正确;
B、F1总表现显性性状,是现象而不是实质,B错误;
C、测交后代性状分离比为1:1,是现象而不是实质,C错误;
D、子二代表现型的比为3:1,属于性状分离,是现象而不是实质,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生识记基因分离定律的实质,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 一定是形态大小相同的2条染色体 | B. | 相同位置上一定是等位基因 | ||
C. | 减I前期联会的2条染色体 | D. | 减I后期分离的2条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,可以看作动物的无性繁殖 | |
B. | 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 | |
C. | 胚胎移植时,供体母畜需要具备优良的遗传性能 | |
D. | 试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将接种环直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧,可迅速彻底灭菌 | |
B. | 在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰 | |
C. | 除最后一次划线后以外,每次划线前后都要对接种环进行灭菌 | |
D. | 最后将平板倒置,放入恒温箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 辐射、病毒等可能是激活HER基因过量表达的外界因子 | |
B. | 癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少,细胞之间的黏着性降低 | |
C. | 癌细胞因DNA复制方式不同而不受机体控制,连续分裂 | |
D. | 诱导癌细胞的凋亡或正常分化成为癌症治疗的一种策略 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在自然灾害发生时,有人不幸被长时间困在恶劣的环境中,缺少水分和食物。叙述正确的是
A.为维持内环境的相对稳定,抗利尿激素分泌量减少
B.由于缺水,引起下丘脑产生渴觉
C.为维持血糖平衡,胰岛A细胞的分泌活动加强
D.此人与恶劣的环境之间没有任何的物质交换
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