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    10．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（　　）
    A．人体内环境稳态的维持主要依赖负反馈调节
    B．兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合
    C．效应T细胞受到抗原刺激，可增殖分化为记忆细胞
    D．激素只有与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用

    分析 细胞免疫过程：

    解答 解：A、人体内环境稳态的维持主要依赖负反馈调节，A正确；
    B、兴奋在两个神经元之间传递时，需要释放神经递质，其排出方式是胞吐，涉及到生物膜的融合和转化，B正确；
    C、T细胞受到抗原刺激，可增殖分化为记忆细胞，而效应T细胞属于高度分化的细胞，不具有分裂能力，C错误；
    D、激素只有与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了人体生命活动调节的有关知识，要求考生能够识记人体稳态的调节机制，识记细胞免疫的过程，掌握神经调节过程中兴奋传导的过程等，再结合所学知识准确判断各项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为胰岛B细胞分泌的胰岛素运输并作用于相应靶细胞的示意图．下列说法正确的是（　　）
    A．胰岛素分泌的调节决定于血糖水平
    B．正常情况下，人体进食后血液内胰岛素含量减少
    C．胰岛素直接参与糖原的合成，使血糖水平降低
    D．胰岛素只对肝细胞起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（　　）
    A．每种生物在生态系统中只能处于一个营养级上
    B．动物都属于消费者，其中食草动物属于次级消费者，处于第二营养级
    C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
    D．生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列是高中生物实验的相关图象，有关叙述正确的是（　　）
    A．
    图中色素带I是胡萝卜素，它在层析液中的溶解度最小
    B．
    如图利用样方法调查得该植物种群密度为10株/m2
    C．
    如图细胞置于清水中，不一定能观察到质壁分离复原现象
    D．
    如图中①②④处细胞都不分裂，③处细胞都处于分裂期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，错误的是（　　）
    A．培养时间过长或过短都会影响实验结果
    B．培养温度、离心时间等是本实验的无关变量
    C．该实验结果表明，噬菌体的DNA进入大肠杆菌
    D．用含32P的大肠杆菌作实验材料不影响本实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．下列有关各图的叙述，错误的是（　　）
    A．
    唾液淀粉酶最适温度为30
    B．
    M点对应的月份为消灭害虫的最佳时期
    C．
    为葡糖糖分解为丙酮酸的场所
    D．
    图示现象说明生长素的作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为绿色荧光小鼠制备流程图．Gfp是绿色荧光蛋白基因．请据图回答问题：

    （1）据图分析可推知，载体上的Neo为标记 基因，其表达产物可与G418发挥作用而最终将导入目的基因的胚胎干细胞筛选出来．
    （2）完成过程①需要的工具酶是DNA连接酶，完成过程②常用的方法是显微注射法，完成过程⑤后，胚胎干细胞应与囊胚中的内细胞团部位相结合．
    （3）进行过程⑥之前，要对代孕母鼠用某种激素处理，目的是同期发情处理
    （4）胚胎干细胞的培养装置应置于含有一定量（5%）的CO2的气体环境中，以保证培养环境pH的相对稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．甲型H1N1流感疫苗进入人体后，引起的免疫反应是（　　）
    A．作为抗原刺激机体产生相应的抗体B．刺激吞噬细胞产生相应抗体
    C．作为杀灭甲型H1N1病毒的抗体D．促进效应T细胞释放相应的抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/（cm2•a）]，据图分析，有关说法正确的是（　　）
    A．该生态系统的第一营养级流向分解者的能量是20 J/（cm2•a）
    B．该生态系统的第二营养级储存的能量是30J/（cm2•a）
    C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率是15%
    D．该生态系统中的生产者同化的总能量至少为500 J/（cm2•a）

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