下列调查活动或实验中.所得数值与实际数值相比.肯定偏小的是( )A．用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时.部分鲤鱼身上的标志物脱落B．调查人群中某种遗传病的发病率时.选择在有患者的家族中进行C．调查土壤中小动物类群丰富度时.用诱虫器采集小动物时注意打开电灯D．用样方法调查草地中的蒲公英时.不统计正好在样方线上的个体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列调查活动或实验中，所得数值与实际数值相比，肯定偏小的是（）

A．用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落

B．调查人群中某种遗传病的发病率时，选择在有患者的家族中进行

C．调查土壤中小动物类群丰富度时，用诱虫器采集小动物时注意打开电灯

D．用样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

在利用质壁分离和质壁分离复原的方法测定紫色万年青叶表皮细胞的浓度实验中，将紫色万年青的叶表皮细胞分别浸入不同浓度（A～F）的硝酸钾溶液中。5min后，观察各叶片表皮细胞的质壁分离及复原的实验结果如下：

叶片表皮细胞	A	B	C	D	E	F
硝酸钾溶液/ （mol·L－1）	0．11	0．12	0．125	0．13	0．14	0．50
质壁分离程度	未分离	未分离	开始分离	分离	显著分离	显著分离
质壁分离复原	未复原	未复原	自动复原	自动复原	被诱导复原	不复原

根据实验结果分析并回答下列问题：

（1）质壁分离指的是___________。分离后，在该实验中，质壁之间充满的是_________。

（2）在C和D的浓度下，叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原的原因是______________。

（3）在F浓度下，当叶片细胞发生质壁分离后，用清水不能使其复原，原因是____________。

（4）根据该实验结果，万年青叶片表皮细胞的浓度约在____________之间。

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

如图①为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图②虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答问题。

（1）图①中雪兔和狼之间明显的种间关系是________。

（2）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80 kJ，若不考虑其他变化的影响，则对植物增加消耗的能量是________kJ。

（3）图②中C代表的生态系统中的成分是________。

（4）下图是某地一人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2·y）。试回答下列有关问题：

流入该生态系统的总能量为_________（×103 J），能量从第二营养级到第三营养级传递的效率为．

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

土壤是无数小动物的家园，鼠妇、跳虫、甲螨和线虫等是土壤中的主要动物类群，对动植物的遗体、排泄物的分解起重要作用。图示是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是（）

A．若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中

B．②通常用于对体型较小的土壤动物如蝗虫、蚯蚓、线虫等的采集

C．①主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集

D．丰富度的统计方法之一是目测估计法，该方法一般适用于个体较大、种群数量有限的群落

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省太原市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论，错误的是（）

A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型

B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多

C．第8年的种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长

D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

东方田鼠不同于家鼠，喜野外环境。2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。

（1）生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表。

①请填写表中Ⅱ和Ⅲ空白之处的内容。

构建数学模型的一般方法	构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤
Ⅰ．观察对象，搜集现实信息	Ⅰ．东方田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1．47%
Ⅱ．根据搜集到的现实信息，用适当的对事物的性质进行抽象表达	Ⅱ．Nt＝N0·λt（其中，Nt代表t天后东方田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示最初的东方田鼠的数量）
Ⅲ．通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正	Ⅲ．，对所建立的数学模型进行检验或修正