A. | 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的负反馈调节 | |
B. | 甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加 | |
C. | 促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 | |
D. | 血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加 |
分析 甲状腺激素的分级调节:如果外界条件寒冷,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多;甲状腺激素的调节属于反馈调节:当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,使得机体得到甲状腺激素的调节,同时又保证甲状腺激素分泌不致过多.
解答 解:A、根据试题的分析,当甲状腺激素增多后,反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌,A错误;
B、甲状腺激素能够促进新陈代谢,促进物质的氧化分解,有助于产热,当甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加,B正确;
C、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺,而甲状腺激素的靶细胞几乎是全身组织细胞,C正确;
D、血液中甲状腺激素水平降低,对下丘脑和垂体的抑制活动减弱,会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了甲状腺激素的分泌、甲状腺激素的作用、甲状腺激素含量的调节控制,同时考查了考生的识记能力和理解能力,解题的关键掌握甲状腺激素的分级调节和甲状腺激素的反馈调节机制.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 | |
B. | 显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 | |
C. | 若要换用高倍物镜观察,需先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本 | |
D. | 显微镜下若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质是逆时针流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的蛋白质 | |
B. | 植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 | |
C. | 乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多 | |
D. | 细胞分裂素能促进细胞的分裂,所以在茎尖、根尖等分裂旺盛的部位含量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子在萌发过程中,自由水与结合水比值逐渐降低 | |
B. | 葡萄糖在红细胞中的运输途径为细胞膜→细胞质基质→线粒体 | |
C. | 核糖体的形成不一定都与核仁有关 | |
D. | 蓝藻在叶绿体中进行有机物的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 橙黄色与黄色 | B. | 黄色与蓝绿色 | C. | 蓝绿色与黄绿色 | D. | 黄绿色与橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体数加倍和DNA分子数加倍 | B. | DNA复制和蛋白质的合成 | ||
C. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 | D. | 细胞板的出现和纺锤体的出现 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水,2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂, 5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。预期观察到的实验现象是( )
A.1、3、5号试管内都呈红色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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