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遗传分析题:
椎实螺是雌雄同体的动物,群养时一般异体受精,单个饲养时,它们进行自体受精.椎实螺外壳的旋转方向可以是左旋的,也可以是右旋的.以下是以纯合椎实螺为亲本对其外壳旋向的遗传方式所做的研究:
实验一:

实验二:

根据实验结果回答下列问题:
(1)实验一、实验二这两种杂交方式互称为:
 
.有人根据上述实验做了如下推理:若椎实螺外壳旋向只由一对完全显性的等位基因控制,则应该出现的结果是两组实验中F1性状表现应相同,F2应出现
 
的现象,且比例为
 

(2)后经实验证实:椎实螺外壳旋向由一对等位基因控制,但下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型.由此推测:
①实验一中
 
代个体全部为杂合子,且亲本中雌性个体的母本为
 

②实验二F2椎实螺群体中,具有左旋基因的个体占
 
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是基因的分离定律,梳理相关知识点,分析遗传图解,根据具体描述做出判断并解答.
解答: 解:(1)由于实验一中母本是左旋螺、父本是右旋螺,而实验二中母本是右旋螺、父本是左旋螺,所以这两种杂交方式互称为正反交.若椎实螺外壳旋向只由一对完全显性的等位基因控制,则应该出现的结果是两组实验中F1性状表现应相同,F2应出现性状分离的现象,且比例为3:1.
(2)分析实验:椎实螺外壳旋向由一对等位基因控制,且下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型,说明控制椎实螺外壳的旋转方向的基因位于常染色体上(用A、a表示).
①因为亲本均为纯合子,所有实验一中F1代个体全部为杂合子.因为下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型,所以亲本中雌性个体(左旋)的母本为隐性纯合子.
②实验二F2椎实螺的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,所以具有左旋基因(a)的个体占
3
4

故答案为:
(1)正反交  性状分离     3:1     
(2)①F1 隐性纯合子    ②
3
4
点评:本题考查基因分离定律及其应用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是分泌细胞(甲)分泌的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图;图2是突触示意图;离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化,产生神经冲动,图3是该部位受刺激前后,膜两侧电位差的变化;图4是调节鸟类繁殖活动的示意图.请同学们据图回答下列问题:
(1)人和动物的生命活动是通过机体的
 
调节来完成的.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于
 
(下丘脑、垂体、性腺).
(2)分析图1可知,在饭后,正常人胰静脉血液中明显增多的激素是由
 
分泌的.若分泌细胞(甲)为下丘脑细胞,那么靶细胞为
 
细胞.
(3)某生物兴趣小组欲探究药物对神经传导的影响,已知某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在图2的C处,在Y处刺激,预计突触后的神经元将产生
 

(4)图3中a线段表示
 
电位;神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由胞体传向
 

(5)图4中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是
 
 
 
,进入血液后,对下丘脑和垂体中激素的合成和分泌具有
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是人体部分组织示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素,据图回答:
  注射前 注射后
健康人 <10 10-40
<10 10-40
10-40 >40
<10 <10
(1)在寒冷环境中,血液中含量会增加的激有
 
(字母)
(2)若某人每天的食物中钾偏少,则很可能导致
 
电位的产生不正常.当人体内激素[d]分泌过多时,下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少,这种调节方式属于
 
调节.
(3)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功fe能减退.临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素,然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位.甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下.给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度(mu/L),结果如左表.注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有如下生物:①草履虫、②颤藻、③西红柿、④HIV(人类免疫缺陷病毒)、⑤根瘤菌、⑥樟树、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,请回答以下问题.
(1)以上的生物中
 
(填序号)不具有细胞结构,只有
 
才能进行代谢和繁殖.
(2)以上的生物中
 
(填序号)属于真核生物,
 
填序号)属于原核生物.这两类生物的细胞结构最主要区别是
 
;共性主要是都有细胞膜、
 
 

(3)樟树的一片叶属于生命系统的
 
层次.塘西河里的鲫鱼、水绵等所有生物和它们所生存的环境组成了一个
 
.生物体结构和功能的基本单位是
 
,它是最基本的生命系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为两类核酸物质结构的一部分,请回答:
(1)甲为
 
分子,乙为
 
分子,二者的共同功能是
 

(2)从图中结构看,甲和乙的区别是:在结构上的区别是
 
,在组成上的不同是
 

(3)从物质组成看,甲的单体是
 
,有
 
种;乙的单体是
 
,有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

表是生物学工作者收集到的我州某湖区几种生物的食物关系(“√“表示存在食物关系).请据表回答问题:
被捕食者
捕食者
绿藻 螺蛳 鲫鱼 轮虫
螺狮
鲫鱼
轮虫
(1)此生态系统中共有
 
条食物链,在该食物网中鲫鱼占有哪几个营养级
 

(2)若由于某种原因轮虫全部死亡,螺蛳的种群数量在短时间内将
 
,该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将
 

(3)假如鲫鱼的食物有
1
5
来自轮虫,
2
5
来自螺蛳,
2
5
来自绿藻,能量流动效率按10%计算,该鲫鱼增重5kg,需消耗绿藻
 
kg.
(4)图1是某经济鱼引进后,对其进行种群密度调查并绘出的种群增长率曲线.调查该经济鱼的种群密度时,常用的方法是
 
.在t2时,该鱼的种群数量达到K值,K值的含义是
 
.根据图1信息,在图2中绘出该经济鱼的种群数量变化曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞,并产生相应的反应.细胞间的通讯对于多细胞生物体调节生命活动是必需的.如图是几种细胞通讯的实例.对细胞通讯的下列叙述中,不正确的是(  )
A、图2中突触在传递信号时,实现了电信号→化学信号→电信号的转换
B、图3中抗体从合成到分泌所经过的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
C、图1激素作用于受体肝细胞,促使肝细胞合成肝糖原
D、与细胞通讯有关,能识别信息的物质是位于细胞膜内侧的糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图.对有关环节正确的理解是(  )
A、a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
B、a和b同时作用于z,对z产生促进作用
C、甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能
D、x、y分别表示垂体和下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动、植物激素及其类似物在生产生活中应用的叙述,错误的是(  )
A、乙烯利可以促进果实的生长和发育
B、用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率
C、喷洒高浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草
D、用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度

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