A. | 分离色素时不画一次滤液细线,应该连续画多次 | |
B. | 为了保证细胞中色素较多的释放出来应该使用SiO2和CaCO3 | |
C. | 色素分离的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同导致扩散速率也不同 | |
D. | 由于丁扩散距离最远,所以含量最多 |
分析 分析柱形图:叶绿体中四种色素的含量不同,其中叶绿素a的含量最多,其次是叶绿素b,然后是叶黄素,最后是胡萝卜素,所以图中甲为叶绿素b、乙为叶绿素a、丙为叶黄素、丁为胡萝卜素,其中甲和乙合称为叶绿素,主要吸收红光和蓝紫光;丙和丁合称为类胡萝卜素,主要吸收蓝紫光.
解答 解:A、画滤液细线,要等一次画完干燥后才能重复,防止滤液细线过粗,使得色素带细而直,A错误;
B、SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破坏,都只需要加入少量就可以,B错误;
C、色素分离的原理是四种色素在层析液中的溶解度不同导致扩散速率也不同,C正确;
D、叶绿素a含量最多,胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,D错误.
故选:C.
点评 本题结合柱形图,考查绿叶中色素的提取和分离实验,首先要求考生识记叶绿体中个色素的含量大小,能准确判断图中甲、乙、丙和丁色素的名称;其次要求考生掌握绿叶中色素的提取和分离实验的原理,熟记色素吸收光谱,再对选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流 | |
C. | 新物种形成的标志是基因频率的改变 | |
D. | 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N,a | B. | N/2,a/2 | C. | N,a/2 | D. | N/2,a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验比细菌转化实验更具有说服力 | |
B. | 噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 | |
C. | R型细菌转化为S型细菌属于基因重组 | |
D. | 对S型细菌的物质进行提纯鉴定后,才能加到培养R型细菌的培养基中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先将菌液进行一系列的梯释 | |
B. | 将涂布器在酒精灯火焰上灼烧,直到烧红 | |
C. | 取少量菌液滴加在培养基表面 | |
D. | 涂布时可转动培养皿,使涂布均匀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜属于不可遗传的变异 | |
B. | 如果遗传物质不发生改变,生物不可能出现变异性状 | |
C. | 基因突变后,若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少 | |
D. | 在细胞分裂过程中,如果染色体数目发生了变化,不一定发生了染色体变异 |
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