（10分）如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，请据图回答下面的问题。
(1)在图1中注射到小鼠体内的物质是__________。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是__________。该过程所用的生物技术有____________________
(2)图3中过程①是植物细胞形成__________的阶段，该阶段所用的酶是___ ____。
（10分）
(1)抗原X 既能无限增殖又能产生抗X的抗体
动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
(2)原生质体 纤维素酶和果胶酶
解析试题分析：
(1) 图1是制备单克隆抗体的过程。给小鼠注射 HCG，使小鼠进行体液免疫，生成产生抗体的 B 淋巴细胞。能产生抗体的 B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后，可筛选出既能无限增殖又能产生抗X的抗体的细胞。制备单克隆抗体过程中要用到动物细胞培养和动物细胞融合。
(2)图3是植物体细胞杂交技术，过程①是植物细胞形成原生质体的阶段，该阶段所用的酶是纤维素酶和果胶酶。
考点：本题考查单克隆抗体制备与植物体细胞杂交技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）请回答下列生物技术方面的问题。
（1）菊花的组织培养的操作程序是①制备MS固体培养基；②___________③____________；④培养；⑤移栽；⑥栽培。移栽前应将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间，目的是_______________________。
（2）图示为提取胡萝卜素的萃取样品通过纸层析鉴定的结果示意图，A、B、C、D四点中，属于标准样品的样点是____________，图中②代表的物质是 ，该层析的目的是进行____________，而“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中层析的目是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）大麻是一种雌雄异株的植物，请回答以下问题：
（1）某些转基因高抗旱性大麻体细胞中含有两个抗旱基因，这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示的三种类型(染色体上的短横线表示抗旱基因的整合位点)。将高抗旱性大麻与非转基因大麻(无抗旱基因)杂交，发现子代抗旱性大麻所占比例大70%，小于80%。两个抗旱基因的整合位点属于图 类型(不考虑基因突变与交叉互换)。
（2）下图为大麻的性染色体示意图，X、Y染色体的同源部分(图中Ⅰ片段)上的基因互为等位基因，非同源部分(图中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互为等位基因。已知控制大麻抗病的显性基因D与不抗病的隐性基因d位于性染色体上，但不知该对基因在Ⅰ片段还是在Ⅱ1、Ⅱ2片段。若大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型，请回答下列问题：
①请写出具有抗病性状的雄性大麻个体可能有的基因型 。
②现有一株雌性不抗病和一株雄性抗病(不知是否为纯合子)的大麻杂交，回答问题。
a．如果D、d位于Ⅱ1片段，则子代 。
b．如果子代全为抗病，则这对基因位于 片段。
c．如果子代雌性全为抗病，雄性全为不抗病，则这对基因位于 片段。
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（14分）果蝇是遗传学研究常用的生物材料，请回答下列有关果蝇遗传试验的问题：
（1）已知果蝇黄身和黑身为一对相对性状，控制该性状的基因位于常染色体上，一对体色为黑身的果蝇交配，后代有多只黑身果蝇和一只黄身雄果蝇，分析认为体色异常原因有两种：一是基因突变（只考虑一个基因）的结果，二是隐性基因携带者之间交配的结果，请设计杂交实验并预测试验结果。
试验方案：将这只黄身雄果蝇与__________________交配，获得若干后代，若后代_____________，则为原因一；若后代_______________________________________，则为原因二。
（2）科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇（XbXb）和红眼雄果蝇（XBY）杂交的子一代出现了一个白眼雌果蝇，大量观察发现，上述杂交中，2000—3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000—3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。对于果蝇来说，染色体与性别关系如下表，该白眼雌果蝇的出现可能为基因突变也可能为染色体变异，请设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的。
| XXY | XO | XXX | YO |
| 雌性可育 | 雄性不可育 | 死亡 | 死亡 |
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（6分）红掌是半阴生高等植物，下图表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，请分析并回答：
（1）适当遮光叶绿素含量会增加，叶片对 光的吸收能力显著增强。
（2）a～b段叶肉细胞内合成ATP的场所有 ；c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是 。
（3）M点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的C02量 （填“大于”“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量。
（4）30％遮光处理避免了强光照射和过高温度对植株的不利影响，与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ未明显出现“午休”现象的原因是 。
（5）6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度，光合速率的变化情况基本不变，原因是此时限制光合速率的主要因素是 。
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（7分）图中的①代表磷酸基团，②代表五碳糖，③代表含氮碱基。请根据图回答下列问题。
（1）若③是胞嘧啶，当②是_____________时，该图代表核糖核苷酸；当②是______________时，该图代表脱氧核糖核苷酸。
（2）若③是尿嘧啶，则②是______________；若③是胸腺嘧啶，则②是______________。
（3）若②是核糖，则③有__________种；若②是脱氧核糖则③有_____________种。
（4）若③是碱基A，则此图可能表示____________________________________。
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（5分）某地出现了较为严重的自然灾害，导致此区域的自然保护区生态环境被破坏，如图为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：103kJ·m-2·a-1）。请分析并回答：
（1）由图中数据可知，生产者固定的能量值为 ，肉食动物需补偿输入的能量值为 。由图可知，营养级 （填“较高”或“较低”）的生物在这场灾害中受到的影响较大。
（2）在人为干预下，能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率为 。
（3）由图中可知：用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是 。
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（10分）mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子，具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。现用两种限制性核酸内切酶M和N切割某人的mtDNA（限制酶M和N的识别序列和切割位点如图1所示），然后通过凝胶电泳分离DNA片段（通电状态下，不同分子量的DNA片段在琼脂中的移动距离不同从而被分离），分析后得到下表。
| 凝胶电泳结果（1kb=1000对碱基） （数字表示该片段的存在以及数量） | |||
| 分子量（kb） | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
| 1.0 | 1 | | 1 |
| 2.0 | | | 1 |
| 3.0 | | | 1 |
| 4.0 | | | 1 |
| 5.0 | 1 | | |
| 6.0 | | | 1 |
| 7.0 | | 1 | |
| 9.0 | | 1 | |
| 10.0 | 1 | | |
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（8分）下图为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答
(1)促进茎生长的最适浓度是 ，此浓度生长素对芽生长的效应是 。
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度，则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为 点（用图中字母回答）对应的浓度。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要
对绿篱定期修剪，其目的是 。
(3)科学家研究发现，紫外光可促进生长素发生氧化，进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
材料用具：切去尖端的燕麦幼苗，完全培养液（溶液浓度适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片等。
实验步骤：
①准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且
适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
③给予A组适宜的可见光光照，给予B组 ，继续培养一段时间。
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧（如图），培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
实验分析：请预测胚芽鞘的生长情况 。
该实验应控制好的主要无关变量是： 。
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