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若用甲代表大气中的二氧化碳,乙代表生产者,丙代表消费者,丁代表分解者,则甲、乙、丙、丁在物质循环中的关系是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:碳循环的过程是:碳元素在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环,生产者通过光合作用或化能合成作用经二氧化碳转变为有机物,在群落内碳元素以有机物的形式进行传递,分解者、消费者、生产者都可以通过呼吸作用分解有机物,形成二氧化碳返回无机环境.
解答: 解:大气中的二氧化碳可以通过光合作用被生产者进入生物群落;再从生产者通过捕食关系流向消费者;消费者和生产者又会被分解者利用,碳就流入分解者;分解者、消费者、生产者都可以通过呼吸作用,这样碳又回到无机环境.
故选:D.
点评:本题主要考查碳循环,学生应识记理解碳循环过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种农作物①和②两个品种分别培育出 ④、⑤、⑥3个品种的过程.根据上述过程,回答下列问题:
(1)用①和②的农作物品种通过Ⅰ和Ⅱ方法培育⑤分别称
 
 
,其培育出⑤所依据的原理是
 

(2)由③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
,由④培育成⑤品种所用的试剂是
 
,通过Ⅲ和Ⅴ过程培育⑤品种的育种方法叫
 
,其优点是
 

(3)由③培育形成的⑥称
 
(填几倍体).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是(  )
A、通过人体自身调节实现
B、包括水和无机盐平衡的调节
C、体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴
D、包括pH的调节、血糖的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

以如图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,相关叙述正确的是(  )
A、图解中的①、②两物质依次是H2O和O2
B、图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
C、图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
D、1分子丙酮酸经过(二)、(三)两阶段可产生6分子水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于达尔文进化的内容的一项是(  )
A、同一物种的成员在许多特性上有变异
B、表现型不适于其环境的后代会死亡
C、生物体会产生比其环境所能维持的个体数多的后代
D、变异是由环境的选择作用所引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用过程的图解.请根据图回答:

(1)绿色植物进行光合作用的细胞器是
 
,参与光合作用的色素分布在该细胞器的
 
上,这些色素的作用是
 

(2)光合作用的过程可以分为两个阶段,B表示:
 
阶段.
(3)写出图中所示物质的名称:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(4)C和D的化学过程的名称分别是
 
 

(5)写出光合作用的反应总式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定浓度的CO2和25℃温度条件下(光合作用最适温度为25℃),测定小麦在不同光照条件下的光合速率,结果如下表,据表中数据回答问题.
材料光合速率与呼吸率相等是光照强度klxg光饱和时光
照强度klx
光饱和时CO2吸收量/(mg?100-1?cm-2叶?h-1黑暗条件下CO2释放量(mg?100-1?cm-2叶?h-1
小麦39328
(1)本实验的实验变量是
 
.黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有
 

(2)当光照强度超过9klx时,小麦光合速率不再增加,造成这种现象的外因是
 

(3)当光照强度为9klx时,小麦合成的有机物葡萄糖的量为
 
mg/(100cm2叶?h).
(4)若适当的增加温度,则达到最大光合作用时的最小光强
 
(增加还是减小)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于无机盐的叙述,错误的是(  )
A、人体缺铁会影响正常的有氧呼吸功能
B、人体血液中Ca2+浓度太低,会出现抽搐症状
C、Mg2+是叶绿素的成分之一,严重缺Mg2+的植物可通过类胡萝卜素进行光合作用
D、碘是合成甲状腺激素的原料,所以常在食盐中加碘

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科目:高中生物 来源: 题型:

科技的进步,人们可以快速高效地进行植物繁殖.下图分别表示菊花的嫩枝和月季花药的离体过程,请据图回答问题.

(1)菊花组织培养时,生长旺盛的嫩枝在接种到培养基之前,必须进行
 
处理,整个组织培养过程中需要进行
 
操作,并控制好各个时期的培养条件.培养月季花药时,选取处于
 
期的花粉成功率最高.确定花粉的发育时期,最常用的方法是
 

(2)在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素,生长素用量比细胞分裂素用量比值高时,有利于
 
的分化.比值适中时,促进
 
的形成
(3)图中的B过程除供应必要的营养物质和激素外,还需要给予
 
,因为愈伤组织形成幼小植物后,植物会合成
 
进行光合作用.
(4)月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同,从植物产生的途径来说,花粉植株产生的途径除了图中所示外,还可以通过
 
阶段发育而来,这两种发育途径的不同主要取决与
 

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