1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A. | 本实验的目的是探究不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用 | |
B. | 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理 | |
C. | 作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 | |
D. | 预期结论是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解 |
分析 分析表格:该实验的自变量是土壤湿润条件和是否灭菌,4个实验组相互对照.因为1、3组土壤灭菌后,土壤中微生物被杀灭,无法分解落叶;2、4组没有灭菌,存在微生物,因其土壤的湿润条件不同,分解的落叶量也不相同.
解答 解:A、该表格有两个变量:是否灭菌和湿度.其中1、3组和2、4组这两组对照实验都说明了探究不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用,A正确;
B、该实验的自变量是土壤湿润条件和是否灭菌,B错误;
C、为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理,消除微生物的影响,C正确;
D、1组和3组由于没有微生物,落叶不被分解,2组和4组由于有微生物,但土壤的湿润条件不同,因此落叶不同程度的被分解,D正确.
故选:B.
点评 本题结合实验,考查微生物的分离和培养,要求考生能正确分析表格,明确实验目的,能正确区分实验的自变量,同时能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④③①②⑤ | B. | ④①③②⑤ | C. | ④①②③⑤ | D. | ①③②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减数分裂过程中,染色体数目的减半发生在减数第一次分裂 | |
B. | 玉米体细胞中有10对染色体,经减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对 | |
C. | 减数分裂的特点是:联会,交叉互换,同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
D. | 人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞中染色体46条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 2:2:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:3:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用甘蔗做实验材料鉴定还原糖 | |
B. | 用琼脂块模拟细胞探究细胞大小与物质运输速率的关系 | |
C. | 可用淀粉酶来探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 做观察细胞的有丝分裂实验时,可用龙胆紫染液进行染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是决定生物性状的基本单位 | |
B. | 基因的化学本质是DNA | |
C. | 一个DNA上只有一个基因 | |
D. | 基因的脱氧核苷酸顺序代表着遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
B. | 绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 | |
C. | 由胚层形成组织器官的过程叫做孵化 | |
D. | 受精卵经3次分裂后形成桑椹胚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的血友病基因只位于图中的Ⅱ一2片段 | |
B. | 在减数分裂过程中,I片段可能发生交叉互换 | |
C. | 决定男性(性别)的基因可能位于Ⅱ一1上 | |
D. | 假设控制某对相对性状的基因A(a)位于I片段,那么这对相对性状在后代男女个体中表现型的比例总是相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置2中甲为等量的酵母菌溶液,乙为与NaOH溶液等量的蒸馏水 | |
B. | 若装置l和2中红色液滴移动的方向相反,则酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 | |
C. | 装置1为实验组,装置2为对照组 | |
D. | 若要排除外界因素对实验的影响,可选取死亡的等量酵母菌,其他与装置2相同的作对照 |
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