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    下列关于质粒的叙述，正确的是

    A．是细菌等细胞质中能自主复制的环状DNA

    B．是细菌细胞中广泛存在的细胞器

    C．携带外源基因进入受体细胞后，只能停留在该细胞内独立复制

    D．在进行基因工程操作中，被用作载体的质粒都是天然质粒

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下列示意图分别表示某雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图像。请分析并回答：

    （1）图1中a、b、c柱表示染色体的是_______； 图2中表示体细胞分裂时期的是图 。

    （2）图1中III的数量关系对应于图2中的 ；图2中丙所示的细胞有_______对同源染色体。

    （3）由II变化为Ⅲ，相当于图2中的 过程。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图右表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。

     

    （1）若用限制酶SmaI完全切割图中含有目的基因D的DNA片段，其产物长度分为 。 若图左DNA分子中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d。从隐形纯合子中分离出图示对应的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，产物中共有 种不同长度的DNA片段。

    （2）为了提高试验成功率，需要通过 技术扩增目的基因，以获得目的基因的大量拷贝。在目的基因进行扩增时，加入的引物有A、B两种，若该目的基因扩增n代，则其中含有A、B引物的DNA分子有 个。

    （3）若将图中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是 。

    为了筛选出成功导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌，首先将大肠杆菌在

    含 的培养基上培养，得到如图示的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含 的培养基上培养，得到如图2的结果（空圈表示与图1对照无菌落的位置）。挑选目的菌的位置为 。

    （5）若目的基因在工程菌中表达产物是一条多肽链，如考虑终止密码，则其至少含有的氧原子数为 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    纤维素酶在植物细胞工程方面有着广泛的应用，你认为在下列哪种生物体提取纤维素酶比较合理

    A．发酵酵母 B．在腐木上生长的霉菌

    C．高等植物细胞 D．乳酸菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是

    A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡

    B．转基因生物基因组DNA与DNA探针能否形成杂交带

    C．转基因生物中提取的mRNA与DNA探针能否形成杂交带

    D．转基因生物中提取的蛋白质能否与抗体形成杂交带

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在基因工程操作中，适于用农杆菌转化法导入目的基因的受体细胞所属的植物是

    ①单子叶植物 ②双子叶植物 ③裸子植物 ④被子植物

    A．①② B．②③ C．③④ D．④①

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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西北大学附属中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究所的研究人员将生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达产生生长激素．已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因．下列叙述正确的是

    A．导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒

    B．RNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶

    C．可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒

    D．在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．请回答有关实验设计方面的问题：
    小王发现无论是温室还是大棚，用的玻璃或塑料都是无色透明的，是不是不同颜色的光对植物光合作用的影响是不同的呢？小王想知道自然光和不同颜色的光哪种光对植物光合作用最为有利，小王设计了如下的实验方案：
    （1）实验材料：生长状况相似的天竺葵植株若干盆，不同颜色的玻璃钟罩若干，碘液，滴管，镊子，白瓷砖，其他相关实验材料；
    （2）实验方案：
    第一步：将这些生长状况相似的天竺葵植株在黑暗中放置2～3天；
    第二步：取三盆上述在黑暗中放置过的天竺葵，分别放在蓝色、红色和绿色三种颜色的玻璃钟罩内，形成甲、乙、丙三套实验装置（如下图）；

    第三步：将三套实验装置同时置于阳光下（假设阳光强度足够、玻璃钟罩内的CO2浓度、温度均满足实验要求），放置一定时间；
    第四步：分别取甲、乙、丙三盆天竺葵叶若干放在不同的白瓷砖上，分别滴加适当的碘液，观察天竺葵叶的变色情况．
    根据上述实验设计，回答下列问题：
    （1）上述实验方案有两处不恰当之处，请指出：
    ①缺少自然光的对照实验（缺乏透明玻璃钟罩的对照实验）；
    ②天竺葵叶没有脱水处理（天竺葵叶直接滴加碘液）．
    （2）如果按改正后的实验方案进行实验，发现绿色钟罩内天竺葵叶上的蓝色最浅，说明绿光照射下植物的光合作用最弱（填“强”或“弱”）．
    （3）小王在实验中还发现，随着实验的进行，玻璃钟罩的内壁上附有许多水珠，原因是天竺葵进行了蒸腾作用．
    （4）综合改进后的实验结果，小王分析了在北方进行大棚作物栽培时一般采用无色透明塑料薄膜的原因是无色透明塑料薄膜能够透光性好．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．马铃薯易于取材，可用于生物学实验，请回答：
    （1）马铃薯中含有大量储存能量的淀粉，其发芽过程中淀粉酶的含量（活性）增高，促使淀粉分解；将其制成匀浆使其与斐林试剂发生作用，可生成砖红色沉淀．
    （2）将马铃薯切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组马铃薯细条的长度．结果如图所示．假如蔗糖溶液与马铃薯细胞之间只有水分交换，请回答：
    ①a～f六组中渗透失水的是哪几组？d、e和f，此时细胞发生了质壁分离现象，其中水分子通过自由扩散方式进出细胞．
    ②使马铃薯细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4-0.5mol．L-1之间，这样可初步估算出马铃薯细胞液的浓度．若进一步探究细胞液浓度，实验思路是缩小蔗糖溶液的浓度梯度，观察浸泡前后细条长度不变的具体浓度．

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