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    【题目】通过实验测得一片叶子在不同光照强度下CO2吸收和释放的情况如图所示。图中所示细胞发生的情况与曲线中AB段（不包括A、B两点）相符的一项是（ ）

    A. B.

    C. D.

    【答案】A

    【解析】

    由坐标可知，B为光补偿点此时光合作用的速率等于呼吸作用速率，C为光饱和点此点以后光照强度不在是影响光合作用的主要因素。曲线中AB段（不包括B、C两点）光合作用的速度会随光照强度的增大而增大，在此阶段光合作用的速率小于有氧呼吸的速率，线粒体产生的二氧化碳不仅被叶绿体吸收，多余的还需要从释放到外界。

    A、此图二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，A正确；
    B、此图所有二氧化碳外排，光合作用速率为0，B错误；
    C、此图表示二氧化碳供应光合作用，与外界没有二氧化碳的交换，光合作用速率等于呼吸作用速率，C错误；
    D、图中叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取，表示光合作用速率大于呼吸速率，D错误。
    故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下列有机化合物，回答问题。

    甲：乙：丙：丁：

    (1)上述互为同分异构体的化合物为________________；

    (2)写出丙中官能团的名称：______________________；

    (3)丁在一定条件下，可以发生水解反应，生成X、Y两种物质(相对分子质量：X＜Y)。由X经下列反应可制得N、F两种高分子化合物，它们都是常用的塑料。

    ①X转化为M的反应类型是________反应，写出N的结构简式：_________________；

    ②写出B转化为C的化学方程式____________________________________________；

    ③在一定条件下，E分子能脱去水形成多种化合物：

    a.请写出两分子E脱去一分子水的化学反应方程式_______________________________；

    b.在一定条件下，两分子E能脱去两分子水形成一种六元环状化合物，该化合物的结构简式为___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

    下列操作与实验目的不符的是（ ）

    A.用限制性核酸内切酶EcoR I和DNA连接酶构建重组质粒

    B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞

    C.在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞

    D.用DNA分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物叶片结构示意图，a-f表示不同的细胞，下列说法正确的是（ ）

    ①用高倍镜观察叶绿体实验中，取e稍带些d，观察效果较好，直接取e也可以观察

    ②光照强度对光合作用强度的影响实验中，用打孔器打出小圆形叶片时，需要经过c，使小圆叶片能够沉在水底

    ③b、d中分布有光合作用的色素，a、c中没有

    ④叶片属于生物体结构层次中的器官

    A.①②③④B.①②C.②③④D.③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙为探究酵母菌呼吸方式的实验装置，图丙为一定量的酵母菌培养液在不同的O2浓度下，CO2的产量及O2的消耗量曲线图。请据图回答：

    （1）酵母菌与乳酸菌相比，两者的主要区别在于________________。

    （2）德国化学家毕希纳用酵母菌的研磨提取液，再加入葡萄糖，发现有酒精产生，是因为酵母菌的研磨提取液中有________________________。

    （3）若要确定甲装置C瓶中的实验现象是由酵母菌的呼吸引起的，则需要设置对照，该对照组的设置应该是：____________________________。

    （4）C、E瓶装的是______________或澄清的石灰水。

    （5）图丙中a、c两点，酵母菌细胞内CO2的产生场所分别是______________、______________，b点酵母菌的呼吸反应式为____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是细胞内进行遗传信息传递的部分图解，并提供了部分氨基酸的密码子，请据图回答：

    酪氨酸（UAC），苯丙氨酸（UUU、UUC），丙氨酸（GCA），甘氨酸（GCC），赖氨酸（AAG、AAA），脯氨酸（CCG），甲硫氨酸（AUG），精氨酸（CGA）。

    （1）图中1和2分别表示_______________________、_______________________（物质）。

    （2）若该图表示以甲链为模板合成乙链，则该过程称为_______________________，催化该过程的酶主要是_______________________。

    （3）若两条链共含有200个碱基，且A：T：G：C=2：1：3：3（则含碱基U有_______________________个。

    （4）若甲链中的一段序列为……TACTTCAAACCGCGT……据此推测其编码的氨基酸序列为_______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的医用价值，只能从人血浆中制备。图一是以基因工程技术获取重组 HSA 的两条途径，其中报告基因表达的产物能催化无色物质 K 呈现蓝色。图二为相关限制酶的识别序列和切割位点，以及 HAS 基因两侧的核苷酸序列。据图回答下列问题：

    （1）在构建基因表达载体时，我们常常用不同的限制酶去切割目的基因和运载体来获得不同的黏性末端，原因是_____。依据图一和图二分析，在构建基因表达载体时下列叙述错误的是____

    A．应该使用酶 B 和酶 C 获取 HSA 基因

    B．应该使用酶 A 和酶 B 切割 Ti 质粒

    C．成功建构的重组质粒含 1 个酶 A 的识别位点

    D．成功建构的重组质粒用酶 C 处理将得到 2 个 DNA 片段

    （2）PCR 技术应用的原理是_____，在利用该技术获取目的基因的过程中，以从 生物材料中提取的 DNA 作为模板，利用_________寻找 HSA 基因的位置并进行扩增。

    （3）图一过程①中需将植物细胞与_______________________混合后共同培养，旨在让__________________整合到植物细胞染色体 DNA 上；除尽农杆菌后，还须转接到含_____的培养基上筛 选出转化的植物细胞。

    （4）图一③过程中将目的基因导入绵羊受体细胞，采用最多，也是最为有效的方法是_____。

    （5）为检测 HSA 基因的表达情况，可提取受体细胞的_____，用抗血清 白蛋白的抗体进行杂交实验。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生α—淀粉酶影响的实验，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ）

    A.脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素相互对抗

    B.人工合成的6—甲基嘌呤是一种与脱落酸作用相当的植物激素

    C.糊粉层可能是大麦种子萌发时α—淀粉酶合成的场所

    D.大麦种子萌发早期赤霉素与脱落酸含量比值增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制性内切酶的酶切位点。下列有关叙述正确的是（ ）

    A.基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因

    B.质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNA

    C.限制性核酸内切酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键

    D.用质粒4将目的基因导入大肠杆菌，该菌不能在含四环素的培养基上生长

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