分析 1、分析题图:该图表示某生物细胞分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程,其中ab或fg段表示前期;bc或gh段表示中期;cd或hi段表示后期;de或ij段表示末期;ef段表示间期.
2、有丝分裂过程
(1)间期:完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成.
(2)前期:染色质丝螺旋化形成染色体,核仁解体,核膜消失,细胞两极发出纺缍丝,形成纺缍体.(记忆口诀:膜仁消失显两体).
(3)中期:染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着,并牵引染色体运动,使染色体的着丝点排列在赤道板上.这个时期是观察染色体的最佳时期,同时注意赤道板并不是一个具体结构,是细胞中央的一个平面.(记忆口诀:形数清晰赤道齐).
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,分别移向细胞两极,分向两极的两套染色体形态和数目完全相同.(记忆口诀:点裂数增均两极).
(5)末期:染色体变成染色质,纺缍体消失,出现新的核膜和核仁,出现细胞板,扩展形成细胞壁,将一个细胞分成二个子细胞.(记忆口诀:两消两现重开始).
解答 解:(1)一个完整的细胞周期是从上一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期,即e-j.
(2)图中cd段表示细胞分裂的后期,其染色体变化的主要特点是着丝点分裂,染色体数目加倍,细胞分裂过程中,e→f表示分裂间期,f→g表示分裂前期,g→h表示分裂中期,h→i表示分裂后期,i→j表示分裂末期.
(3)细胞核内DNA含量加倍发生在间期,e→f段,纺锤体出现在前期,f→g段(或者a→b段),染色体数目和形态清晰的时期是中期,g→h段(或者b→c段),着丝点分裂发生在后期h→i段(或者c→d段).
故答案为:
(1)e j
(2)染色体加倍 分裂间期 分裂前期 分裂中期 分裂后期 分裂末期
(3)e→f f→g(或者a→b) g→h(或者b→c) h→i(或者c→d)
点评 本题结合曲线图,考查有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体数目变化规律,能准确判断A图中各区段所代表的时期,再结合所学的知识准确作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1表明细胞呼吸强度大于其光合作用 | |
B. | 图2中的A点没有细胞呼吸 | |
C. | 图2中的B点表示叶肉细胞呼吸产生的CO2等于该细胞光合作用消耗的CO2 | |
D. | 若该植株的全部叶肉细胞长期处于图1的状态,植株能正常生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不同条件下氧气的释放量(mL) | ||||||
组次 | 20W(1号) | 50W(2号) | 75W(3号) | 100W(4号) | 200W(5号) | 500W(6号) |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
平均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋能由①经②传向下一个神经元,但不能由下面的神经元传向① | |
B. | 兴奋在②处的传递比在神经纤维上传导要慢,所以反射弧中突触数目越多,反射所需的时间越长 | |
C. | 神经元①产生的神经递质由②处向下传递,能引起下一神经元产生兴奋 | |
D. | ②处兴奋的传递过程为电信号转变为化学信号,再转变为电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保山校级期末)下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,不正确的是( )
A.生态系统中的组成成分越多,其抵抗力稳定性越高
B.种群数量增加至K值时,其种群的出生率为零
C.人类活动可影响群落演替的速度和方向
D.建立大熊猫自然保护区有利于提高其环境容纳量
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