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3.下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中错误的是(  )
A.F2出现3:1的性状分离比是孟德尔观察到的现象
B.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
C.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
D.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.

解答 解:A、F2出现3:1的性状分离比是孟德尔观察到的现象,A正确;
B、孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由细胞内的遗传因子控制的”,B错误;
C、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容,C正确;
D、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,是对推理过程及结果进行的检验,D正确.
故选:B.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(提出的假说),能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

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16.某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物吸收CO2速率,得到图1所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验开始阶段的0-3小时,叶肉细胞产生ATP的场所有细胞溶胶和线粒体,图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个.
(2)6h时CO2在细胞内的移动方向是由线粒体移向叶绿体,由12时到18时,叶绿体内三碳酸含量变化是增加.
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36h时,前24小时比后24小时的平均光照强度弱.
(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将上移(填“上移”、“下移”、“不变”),原因是植物对绿光吸收很少,光合作用减弱,呼吸作用不变,吸收CO2将减少.
(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃,图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时,不同光照条件下测得的植物的光合作用强度.请据图在答卷图中绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线.(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.研究人员测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果,这种链球菌能引起人的咽喉感染,将此链球菌分别接种在三个培养皿中,在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆纸片,3号作为对照,三只培养皿如图.

(1)请对本实验作出假设:这种新型抗生素对细菌生长无影响(或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作用).
(2)制备培养基的操作顺序是bedca.(用下列字母排序)
a.倒置培养基   b.计算和称量  c.灭菌  d.调pH  e.溶解和熔化
(3)为能彻底消灭培养基中的其他微生物,科学家研究出间隙灭菌法.其程序是:第一天,将培养基在100℃下维持30min,然后在36~37℃下放置24h;第二天、第三天重复第一天的操作.请分析:
①培养基在100℃下维持30min的目的是杀死(活的)微生物.
②在36~37℃下放置24h后再加热的目的是杀死24h中由细菌芽孢萌发而生长的微生物.
③怎样证明间隙灭菌法的效果?
将培养基置于36~37℃℃下放置3~5d,如果仍无微生物生长,证明培养基已达到灭菌效果.
(4)对照组培养皿3中的圆纸片应作怎样的处理?(将圆纸片)在不添加任何抗生素的无菌水(或抗生素的溶剂)中浸泡一段时间.
(5)用平板划线(或稀释涂布平板法)法对培养皿1进行该链球菌接种,把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面.待长出菌落后,利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中.
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