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    【题目】假如下图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述正确的是

    A. 该细胞可能是次级精母细胞

    B. 若染色体①有基因A，则④不可能有基因a

    C. 若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体

    D. 该细胞产生的子细胞中含有1个染色体组

    【答案】C

    【解析】该细胞染色体数是体细胞的2倍，不含染色单体，移向细胞两极的染色体中含有同源染色体，说明该细胞处于有丝分裂后期，属于体细胞，A项错误；①和④为同源染色体，若染色体①有基因A，则④可能有基因a，B项错误；②和③相当于一对同源染色体，但其形态不同，说明是一对性染色体，若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体，C项正确；该细胞产生的子细胞为体细胞，含有2个染色体组，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物为XY型性别决定的雌雄异株植物，其叶形宽叶（B）对窄叶（b）是显性，B、b基因仅位于X染色体上，研究发现，含Xb的花粉粒有50%会死亡，现选用杂合的宽叶雌株与窄叶雄株进行杂交获得F1，F1随机传粉获得F2,则F2中阔叶植株的比例为

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某农场面积为140hm2 ， 农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引了鹰前来捕食，某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记．下列叙述错误的是（ ）
    A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
    B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
    C.可采用样方法调查农场上植物的种群密度
    D.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某温带草原生态系统食物网图解，图乙是生态系统中碳循环的示意图，图中D为大气二氧化碳库．请据图回答：
    （1）图甲中，该生态系统中有条食物链，流经该生态系统的总能量来自所固定的太阳能；图甲中再加上生态系统组成成分中的和就可以构成一个完整的生态系统．
    （2）猫头鹰和蛇之间的关系是 ， 蛇占据的营养级有 ．
    （3）如果昆虫突然减少，鸟的数量将会（填“增加”、“减少”或“基本不变”）．鸟每增加1千克体重至少需消耗绿色植物千克．
    （4）图乙中D→C的过程是通过作用实现的．
    （5）碳在大气中与A，B，C之间的循环主要是以的形式进行的，在生态系统各成分中，A表示 ， B表示 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为种群的年龄结构图，图乙是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请据图回答：

    （1）图甲中B表示型，决定种群最基本的数量特征是；针对活动能力较强的动物，常用的调查方法是 ．
    （2）图甲中三种类型种群的发展趋势一般不会出现图乙增长趋势的是 ， 图乙中d点表示是 ．
    （3）图乙中表示种群增长速度最快的点是 ， 对应图丙的点是 ． 若该动物是一类食量很大的啮齿类动物，容易破坏植被，为避免对新环境造成破坏，应在点开始防治．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放神经递质，此时突触前膜出现的信号变化为____________。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    ①如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以________方式进入胞内，Ca2+与_______共同作用，使C酶的________发生改变，C酶被激活。

    ②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知，细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡，该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。

    ③图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强。据图可知，C酶被激活后一方面可以增强

    ____________（填图中序号）过程以增加_____________________________，另一方面通过消耗ATP的过程________（填图中序号）使A受体胞内肽段（T）的磷酸化，A受体活性增强。这样就使突触后膜对________的通透性显著增加，突触后膜的膜电位变化明显增强。

    （3）图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是一渗透装置，漏斗内外的液面差最大値为H1 ， 最终液面差为H2 ， 且H1＞H2 ． 下列相关说法正确的是（ ）

    A.状态1时，溶液A的浓度小于溶液B的浓度
    B.状态2时，半透膜对水分子的通透性为零
    C.状态3时，半透膜两侧浓度大小相等
    D.溶液A中的部分溶质微粒能透过半透膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了检测某种酶X在37℃时对3种二糖（糖A、糖B、糖C）的作用，设计了如下图所示的实验。5min后检测每只试管中的单糖和二糖，结果如下表。

    （1）请写出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论：_______________________________________

    （2）从本实验中，可得出的结论是：________________________________________。

    （3）为进一步检测该酶与pH的关系，请用下面所给的材料和实验室中的基本设备，设计一个实验，探究pH对酶活性的影响。

    实验材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自选一种），斐林试剂，不同pH的物质（酸、水、碱）。

    实验步骤：

    ①取三支洁净试管，向三只试管中均加入1mL的酶X溶液，编号为甲、乙、丙。

    ②向甲试管中加入1mL酸，向乙试管中加入1mL水，向丙试管中加入1mL碱，摇匀。

    ③将_____________溶液各2mL注入到甲、乙、丙三只试管中，置于_____________ 中保温5min。④在各支试管中分别加入2mL ___________________，然后水浴加热5min,观察颜色变化。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】每年夏季发生洪涝灾害后很多植物会死亡。为探究Ca2+预处理种子对水淹处理的辣椒幼苗根细胞呼吸的影响，研究人员进行了如下实验：

    （一）材料用具:略

    （二）方法步骤：

    组别

    步骤1

    步骤2

    步骤3

    步骤4

    甲

    清水浸辣椒种子

    催芽、育苗及

    选择幼苗

    正常条件下（不淹水）培养幼苗

    测定辣椒幼苗根系总长度及根细胞乳酸脱氢酶（LDH）和乙醇脱氢酶（ADH）的酶活性

    乙

    ？

    淹水条件下培养幼苗

    丙

    CaCl2溶液浸辣椒种子

    ？

    （三）实验结果:

    注：LDH催化丙酮酸转化为乳酸，ADH催化由丙酮酸转化来的乙醛还原为乙醇（即酒精）。请回答下列问题：

    （1）乙组步骤1的处理是______________；丙组步骤3的处理是____________。

    （2）淹水导致辣椒幼苗根细胞无氧呼吸____________（填“增强”或“减弱”），从而_________（填“促进”或“抑制”）根的生长。

    （3）若分别制取三组辣椒幼苗根系提取液，并滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液，则三组中，丙组提取液颜色变为____________色，且程度最____________。

    （4）实验结果表明:淹水条件下，适当施用Ca2+可减少根细胞无氧呼吸产物______________的积累，从而减轻其对根细胞的伤害。

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