A、0.8%和0.16% |
B、4%和0.8% |
C、4%和1.6% |
D、20%和4% |
科目:高中生物 来源: 题型:
黄绿叶 | 浓绿叶 | 黄叶 | 淡绿叶 |
G_Y_ (G和Y同时存在) |
G_yy (G存在,Y不存在) |
ggY_ (G不存在,Y存在) |
ggyy (G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种 |
B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄 |
C、用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高 |
D、用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种蜣螂专以象粪为食,则该种蜣螂最少能获取大象所同化能量的10% |
B、生态系统的物质循环中的物质是组成生物体的各种化合物 |
C、人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量可能大于生产者所固定的太阳能 |
D、使用农家有机肥,其中的能量可以流向农作物,从而实现对能量的多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精(卵)原细胞形成初级精(卵)母细胞的过程中 |
B、减数第一次分裂的四分体时期 |
C、初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞的过程中 |
D、精、卵细胞受精作用的过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者 |
B、甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者 |
C、甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者 |
D、甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流感病毒可能发生了突变 |
B、抗体在体内存留的时间短 |
C、流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型 |
D、流感病毒使人的免疫系统受损 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、主要是特异性免疫功能 |
B、只是细胞免疫功能 |
C、主要是非特异免疫功能 |
D、只是体液免疫功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可丰富生物多样性 |
B、自然界生物共用一套遗传密码 |
C、转基因作物一旦成功,就可成为商品,丰富人们的食物 |
D、也可以破坏生物的多样性 |
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